Les Solutions définies par les élèves et les Actions entre pairs
Les élèves sont soutenus dans la définition des problèmes et des solutions nécessaires pour intégrer les actions entre pairs, rendre leurs écoles sûres et aider les passants à »Une assemblée anti-intimidation dirigée par des étudiants est un moyen puissant d’encourager tout le monde à s’impliquer.
voix Collective
toute la communauté scolaire s’unit pour dire non dans notre école., Cela pourrait prendre de nombreuses formes – boutons, banderoles, slogans, T-shirts, promesses, assemblées et activités à l & apos; échelle de l & apos; école-mais il doit découler d & apos; une discussion authentique et d & apos; efforts visant à créer un environnement sûr et accueillant pour les élèves de toutes origines et de toutes identités de genre. Nous avons créé un téléchargement rapide pour vous aider à lancer cet effort dans votre école.
de nombreuses activités ont été mises en œuvre avec succès dans les écoles et peuvent être visionnées dans des vidéos avec des guides de cours sur le site Web Not In Our School. Un éventail de témoignages d’administrateurs, d’enseignants et d’étudiants sont également disponibles.,
qu’est-Ce que l’Urgence?
dans trois crimes haineux horribles commis par des adolescents et des jeunes adultes, un homme de 21 ans a tué neuf Afro-Américains lors d’un groupe d’étude biblique à Charleston, en Caroline du Sud, en 2015; et des lycéens ont assassiné un jeune latino transgenre à Newark, en Californie, en 2002, et un Latino à Patchogue, à New York, en 2008. Jusqu’à 20 personnes ont été impliquées ou se sont tenues et ont regardé le viol collectif d’une fille de 15 ans à L’extérieur d’une danse de retour au lycée de Richmond, en Californie, en 2009., Chaque jour, les médias rapportent des cas de jeunes victimes d’intimidation parce qu’ils sont perçus comme homosexuels.
L’intimidation peut entraîner de graves problèmes émotionnels, de multiples absences scolaires et des facteurs de risque plus élevés de suicide. Ces incidents ont sensibilisé le pays aux lois anti-brimades dans les 50 états qui exigent que les écoles prennent des mesures immédiates en ce qui concerne les brimades. Selon une étude de psychologie UCLA, 70.6 pour cent des adolescents ont vu l’intimidation se produire dans leurs écoles. Mais si quelqu’un intervient, l’intimidation s’arrête dans les 10 Secondes., De plus, des recherches menées par des chercheurs de L’Université de Californie à Davis ont révélé que les approches de l’intimidation et du harcèlement ont de meilleures chances de succès si les passants, qui constituent la grande majorité, sont au centre des efforts visant à modifier les normes sociales. Fait intéressant, les étudiants qui cherchent à gravir les échelons sociaux se livrent à des actes de cruauté sociale, croyant à tort que cela augmentera leur statut., Dans notre film de PBS Not In Our Town: Class Actions, des collégiens prennent les devants dans l’éducation de leurs pairs et de leurs enseignants dans une initiative de lutte contre l’intimidation du NIOS qui a atteint 50 000 élèves à la suite de deux suicides de jeunes locaux à Lancaster, en Californie.
cinq façons pratiques de mettre fin à l’intimidation et à l’intolérance
1) reconnaître et réagir
L’intimidation et l’intolérance se manifestent par des actes verbaux, écrits ou physiques qui nuisent à une autre personne.
- sensibiliser les élèves, les parents et le personnel à la prise au sérieux de l’intimidation et à la façon de la reconnaître., Établissez un plan d’action pour réagir rapidement aux incidents et aux taquineries quotidiennes.
- identifier et surveiller les endroits où se produit le plus d’intimidation (p. ex., sur le chemin de l’école et de l’école, à la cafétéria et dans la Cour de l’école.)
2) Créer un Dialogue
créer des occasions de dialogue ouvert avec les jeunes sur l’intimidation et l’intolérance. Laissez les élèves mener une action entre pairs.
- offrir aux élèves l’occasion de partager leurs sentiments, leurs problèmes ou leurs idées.
- impliquer les élèves dans l’organisation de forums anti-intimidation où ils résolvent les problèmes.,
3) encourager les spectateurs à devenir des « Upstanders »
Les Upstanders sont des personnes qui se défendent et défendent les autres.
- exemples de façons pour les jeunes d’intervenir et de prendre la parole. La pratique de jeu de rôle.
- aider les jeunes à développer des phrases efficaces pour rejeter les commentaires négatifs ou les messages sur les médias sociaux.
- demandez aux élèves plus âgés d’aider les élèves plus jeunes à apprendre à parler.,
4) favoriser la sécurité et L’Inclusion
favoriser identifier des environnements sûrs et accueillants qui favorisent l’inclusion et l’acceptation, des endroits où les élèves sentent que tout le monde est respecté et que leur identité est valorisée.
- connectez-vous avec les jeunes et créez la confiance qui les aidera à se manifester s’ils sont victimes d’intimidation.
- Écoutez-les, faites attention et offrez du soutien lorsque les élèves sont bouleversés ou tristes.,
5) éduquez votre communauté
Associez-vous à d’autres pour prendre des mesures conjointes pour sensibiliser les élèves, les enseignants et les parents à l’intimidation dans votre école et votre communauté.
- créez une coalition de dirigeants élus, scolaires et communautaires pour signer un engagement à l’échelle de l’école de dire non à l’intimidation: pas dans notre école / pas dans notre ville.
- parrainez une semaine » pas dans nos écoles » avec des boutons, des bannières, des slogans, des T-shirts et des activités à l’échelle de l’école.,
un mouvement
pas dans notre école en tant que mouvement et campagne est un effort qui demande à chacun de changer l’atmosphère qui peut conduire à l’intimidation et à l’intolérance. Bien que le processus puisse commencer par ces cinq étapes, un climat plus sûr pour les étudiants ne se produit pas du jour au lendemain. Cela nécessite un effort soutenu et collaboratif des élèves, des parents, des éducateurs et des membres de la communauté qui travaillent ensemble pour modéliser et pratiquer l’empathie, des réponses réfléchies et le respect des différents milieux et perspectives., Il naît d’une discussion authentique et d’efforts visant à créer un environnement sûr et accueillant pour les étudiants de tous horizons et de toutes identités de genre. Dans cette idée de leçon, « les nouveaux Immigrants partagent leurs histoires » les élèves peuvent commencer à penser à leurs propres relations dans la communauté.
l’École doit être un lieu où les élèves découvrent leur identité, et où chaque élève se sent qu’une identité unique est un atout pour lui-et pour le monde., Ils doivent se sentir à l’aise émotionnellement dans un environnement chaleureux et « sûr d’identité » où les stéréotypes et la menace des stéréotypes (la peur d’être jugé par un stéréotype négatif) sont abordés. Les Efforts visant à développer l’empathie et à impliquer les élèves dans le processus de changement peuvent faire évoluer la culture scolaire vers une culture où offenser ou blesser quelqu’un d’autre, en personne ou en ligne, n’est pas considéré comme cool. Toute la culture peut devenir un environnement chaleureux et bienveillant où l’intimidation est beaucoup moins susceptible de se produire.
