Adult Learning Theory: Everything eLearning Professionals Should Know
en 1968, Malcolm Shephard Knowles a présenté une théorie qui distinguait l’apprentissage des adultes (andragogie) de l’apprentissage de l’enfance (pédagogie). Il a exposé ses idées en utilisant cinq hypothèses principales. Sur ces cinq points, il a extrapolé quatre principes pour rendre l’éducation des adultes plus efficace. Sa théorie tient toujours de l’eau. Il est étroitement référencé dans le développement de matériel d’apprentissage en ligne., Voici 7 faits notables et conseils sur la théorie de l’apprentissage des adultes que vous voudrez peut-être considérer avant de créer votre prochain cours en ligne.
les apprenants adultes ont un sens de soi bien établi
dans l’enfance, nous nous modélisons à partir de nos parents et frères et sœurs. En tant qu’adolescents, nous nous éloignons de la famille pour imiter nos amis et nos groupes de pairs. Ce n’est qu’à l’âge adulte que nous choisissons parmi ces deux étapes. Nous formons une entité complète que nous appelons notre » soi » et nous pouvons y être très attachés. Même si nous ne sommes pas emphatiques sur la Politique de l’identité, nous avons un sens clair de soi., Nous savons que nous sommes distincts et séparés de ceux qui nous entourent. Cela affecte nos décisions et nos actions. Dans un contexte de formation, cela signifie que nous voulons avoir notre mot à dire dans nos cours en ligne. Nous avons besoin d’un sens sain de l’autonomie dans l’apprentissage. Sinon, nous perdons rapidement tout intérêt.
les expériences passées jouent un rôle central dans l’apprentissage des adultes
Les enfants vont à l’école avec beaucoup de connaissances, mais ce n’est pas nécessairement académique. À l’école maternelle, ils savent vaguement partager et parler. Mais il y a beaucoup d’espace pour de nouvelles données., Les adultes, en revanche, ont un monde d’expérience derrière eux à la fois académique et social. Pour enseigner efficacement, vous devez le nourrir de ce qu’ils savent déjà. Piggy-back Off que et lancer de nouveaux concepts. Ceci est crucial, car si vos nouvelles données entrent en conflit avec leur base de connaissances existante, elles ne sont pas susceptibles de l’accepter. Vous devez habilement intégrer dans leur expérience vécue, devenir une partie active de leur processus de pensée.
L’apprentissage des adultes est axé sur des objectifs
Les enfants vont à l’école parce qu’ils sont censés le faire. Les adultes apprennent parce qu’ils voient la pertinence., S’ils ne s’entraînent pas, cela pourrait leur coûter une amende pour non-conformité ou une promotion. Ils décident consciemment d’acquérir une nouvelle compétence ou de peaufiner un passe-temps précieux. C’est un choix, pas une obligation. Leur apprentissage doit donc être orienté vers des objectifs. Ils doivent voir des objectifs d’apprentissage mesurables et avoir un système clair d’évaluation de leurs progrès. Sinon, ils vont simplement se promener hors de la classe. Un cours d’apprentissage en ligne pour les apprenants adultes doit être lié à des applications réelles., Par exemple, incorporer des simulations ou des exemples réels qui leur permettent de voir comment la compétence se rapporte à leurs tâches ou les aideront à surmonter un défi qui entrave leur rendement au travail.
L’apprentissage des adultes repose sur une volonté d’apprendre
leur caractère pratique est étroitement lié à leur volonté de suivre le cours d’apprentissage en ligne., Ils ont payé pour ce cours en ligne eux-mêmes ou ont été parrainés par leur employeur. Mais ils sont encore conscients qu’ils sont dans la session par choix, donc ils sont ouverts à l’apprentissage. Ils voient la valeur et peuvent comprendre la grande image. Cela les rend plus réceptifs à étudier le matériel de formation en ligne. Cela les rend également plus exigeants. Ils peuvent reconnaître la qualité et sont plus vocaux en l’exigeant. Ils se rapportent aux instructeurs en ligne et aux concepteurs de cours en ligne en tant que pairs, car ils sont d’autres adultes. Ils les tiennent rarement en admiration ou en dérision comme les enfants le font avec leurs enseignants., Gardez le matériel de formation en ligne pertinent et basé sur les tâches pour exploiter leur ouverture et leur intérêt.
les apprenants adultes sont animés par une Motivation interne
Les enfants peuvent être formés avec des « carottes et des bâtons ». Ils veulent que leur professeur les aime, et ils sont avides de ces étoiles d’or. Ils ont peur de la désapprobation. Ces émotions polaires peuvent les faire travailler dur, au moins pendant un certain temps. Les adultes développent leurs propres méthodes de motivation. Concentrez leur formation en ligne sur la résolution de problèmes. L’apprentissage par cœur ne leur fait pas beaucoup de bien. Il n’y a pas d’étape dans leur journée de travail où ils auront besoin de réciter leurs leçons., Au lieu de cela, offrez des simulations et des jeux de rôle contextuels, montrant comment traduire leur formation en ligne dans la vie réelle. Cela les empêchera de revenir en classe.
les erreurs sont souvent L’enseignant le plus précieux
La théorie de l’apprentissage des adultes repose sur l’apprentissage expérientiel. Ce qui signifie que les adultes sont encouragés à explorer le sujet de première main et à apprendre de leurs erreurs. Par exemple, participez à des scénarios de branchement qui leur montrent comment leurs actions ou leurs comportements entraînent des conséquences réelles., Par conséquent, ils sont moins susceptibles de commettre ces erreurs en milieu de travail et de développer continuellement leurs connaissances expérientielles.
les apprenants adultes doivent jouer un rôle actif dans le processus de conception de cours en ligne
Un principe fondamental de la théorie de l’apprentissage des adultes est que les apprenants en ligne doivent être activement impliqués dans le processus afin qu’ils soient autonomes et motivés. Ils devraient jouer un rôle dans le développement du contenu eLearning, l’évaluation des performances et la création de critères de formation. Mener des enquêtes pour obtenir leurs commentaires, puis les inviter à suivre un cours de test pour identifier les lacunes., Ils devraient également être en mesure de personnaliser leurs parcours d’apprentissage et de choisir des activités d’apprentissage en ligne qui sont pertinentes pour eux et leurs fonctions. À savoir, des ressources qui leur permettent d’appliquer immédiatement ce qu’ils ont appris et de résoudre les problèmes individuels.
certains concepts D’andragogie de Knowles sont généralement acceptés. D’autres sont contestés parce qu’ils se chevauchent avec la pédagogie. D’autres recherches ont démontré que l’enfance à l’apprentissage des adultes est un spectre. Certains enfants sont précoces et certains adultes sont immatures en ce qui concerne la formation en ligne., Cela dit, la théorie de L’apprentissage des adultes de Knowles indique que les adultes ont un sens développé de soi, une expérience préalable et des raisons pratiques d’apprentissage. Ils sont prêts à apprendre et motivés en interne. Par conséquent, leurs programmes de formation en ligne devraient être autogérés, pertinents, contextuels et axés sur les tâches. Ils devraient être moins théoriques et plus pratiques.
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