lorsque nous lisons des études en psychologie, en apprentissage et en comportement, nous lisons beaucoup sur les récompenses et les punitions. La plupart de ces récompenses impliquent de la nourriture. Et pendant des années, les psychologues ont cru que l’apprentissage ne se faisait que par une série de renforts.
Mais ce n’est pas exactement comme ça que le monde fonctionne. Notre apprentissage n’est pas toujours renforcé. Nous pouvons observer ou nous engager dans une compétence sans aucun test à prendre plus tard ou punitions à craindre. Ce n’est pas parce qu’il n’y a pas de fromage à la fin du labyrinthe que nous ne trouvons pas notre chemin.,
Ce type d’apprentissage est appelé latente de l’apprentissage. Dans cette vidéo, je vais parler un peu de l’apprentissage latent, de son fonctionnement et des études qui montrent qu’il existe. L’apprentissage Latent remet en question l’idée que tout comportement est appris par le renforcement – c’est un ajout important à l’étude de la psychologie.
qu’est-ce que L’apprentissage Latent?
l’apprentissage Latent est le processus de conservation inconsciente de l’information sans motivation ni renfort. Vous ne pensez pas consciemment aux conséquences de ce que vous apprenez pendant que vous l’apprenez.,
en fait, le fait que vous ayez appris ces choses n’est apparent que beaucoup plus tard, quand on vous demande d’appliquer l’information afin d’obtenir une récompense.
les Rats de Tolman
près de cinq décennies après que Pavlov a utilisé des chiens pour soutenir ses théories sur le conditionnement classique, Edward Tolman a utilisé des rats pour soutenir ses théories sur l’apprentissage latent. Tolman n’a pas découvert l’apprentissage latent, mais son expérience a amené l’idée dans la psychologie traditionnelle.
Tolman a recruté trois groupes de rats pour cette étude.,
le premier groupe de rats a été placé dans un labyrinthe pendant 17 jours. Lorsque les rats ont terminé le labyrinthe, ils recevaient de la nourriture en récompense.
le deuxième groupe de rats a également été placé dans un labyrinthe pendant 17 jours, mais ils n’ont reçu aucune récompense pour avoir terminé le labyrinthe.
le troisième groupe de rats a été placé dans le labyrinthe pendant 10 jours sans nourriture. Le 11ème jour, les rats ont commencé à recevoir de la nourriture pour terminer le labyrinthe. Ils ont également été laissés dans le labyrinthe pendant 17 jours.
Il n’est pas surprenant que le premier groupe de rats ait bien connu le labyrinthe., Il n’est peut-être pas non plus surprenant que le deuxième groupe de rats se soit promené sans aucun objectif particulier pour arriver au bout du labyrinthe.
les résultats du troisième groupe sont toutefois très surprenants. Une fois que le troisième groupe a commencé à recevoir des récompenses pour se rendre à la fin du labyrinthe, ils ont commencé à afficher plus de connaissances du labyrinthe que même le premier groupe. Ils ont pris moins de mauvais tours à la fin des 17 jours que tout autre groupe.,
cela montre que les rats avaient conservé au moins une partie des informations sur le labyrinthe avant de commencer à être récompensés pour leur apprentissage. Si nous n’apprenions des choses que lorsque nous étions motivés par des récompenses, les rats qui ont reçu des récompenses plus tard n’auraient peut-être pas pu apprendre le labyrinthe aussi vite que le premier groupe au cours des 7 jours restants de l’étude.
Donc ce qui se passait? Au cours des 10 premiers jours, même si on ne leur a pas demandé d’afficher leurs connaissances, les rats du troisième groupe avaient fait des « cartes cognitives” du labyrinthe., Les rats n’ont même pas affiché leur apprentissage par eux – mêmes-jusqu’à ce qu’on leur demande. Une fois qu’ils ont été motivés à afficher leurs connaissances, ils ont tiré de ce qu’ils avaient appris au cours des 10 premiers jours.
c’est un apprentissage latent en action.
exemples d’apprentissage Latent
observationnel
l’apprentissage Latent peut se faire de plusieurs façons. Disons que vous observez vos parents maintes et maintes fois alors qu’ils s’occupaient de leur jardin. Cette tâche ne vous est jamais confiée, mais des années plus tard, vous vous retrouvez à rejoindre un jardin communautaire., Vous prenez vos gants et commencez à désherber et à vous occuper du jardin comme vos parents l’ont fait.
ceci est un exemple d’apprentissage observationnel et d’apprentissage latent. Vous avez observé les actions de quelqu’un d’autre et conservé l’information même si on ne vous a jamais demandé d’afficher vos connaissances sur le travail dans un jardin.
mais l’apprentissage latent n’est pas seulement observationnel.
apprendre en faisant
pensez à votre trajet pour vous rendre au travail. Vous passez beaucoup de sorties, de magasins et de noms de rues sur votre trajet aller-retour au travail tous les jours., Si vous aviez besoin d’aller un jour dans l’un de ces magasins que vous avez vus sur votre trajet, vous pourriez probablement savoir comment vous y rendre sans utiliser de carte, non?
C’est aussi un apprentissage latent en action.
Que Faire si vous devez faire un détour sur votre trajet? Peut-être que vous tirez de votre connaissance de la ville et de trouver un autre moyen de se rendre au travail. Vous appliquez également l’apprentissage latent ici. Des études supplémentaires sur des rats montrent que lorsque l’itinéraire le plus rapide vers la nourriture est coupé dans un labyrinthe, ils peuvent facilement trouver un itinéraire alternatif qui les emmène toujours à la nourriture., Même s’ils ont un itinéraire « préféré”, ils apprennent toute la carte grâce à un apprentissage latent et savent comment résoudre les problèmes face aux obstacles.
apprentissage Latent chez les nourrissons
à quel stade commence l’apprentissage latent? Des études suggèrent qu’il commence plus tôt que vous ne le pensez. Les bébés aussi jeunes que trois mois peuvent conserver des souvenirs avant d’avoir la capacité de les imiter. À trois mois, les chercheurs ont présenté à un groupe de participants âgés de 3 mois deux marionnettes et ont effectué un comportement cible. L’autre groupe de participants âgés de 3 mois n’a été exposé qu’à l’une des marionnettes.,
Une marionnette a été exposée aux deux groupes plusieurs fois pendant les trois mois suivants. Puis, lorsque les nourrissons ont atteint six mois, les chercheurs ont réintroduit la deuxième marionnette.
les nourrissons qui avaient été exposés à la deuxième marionnette quelques mois plus tôt étaient plus susceptibles d’imiter le comportement cible de la deuxième marionnette. Ils s’étaient souvenus du lien entre la première et la deuxième marionnette, même s’ils ne pouvaient imiter aucun comportement à ce stade de développement.
rappelez-vous, l’apprentissage latent se fait inconsciemment. Cela signifie que vous ne savez pas de quoi vous êtes capable!, Vous avez peut-être déjà les compétences et les connaissances nécessaires pour accomplir des tâches et accomplir des choses, même si vous ne les avez jamais faites auparavant. Maintenant, sortez et découvrez ce que vous avez appris grâce à l’apprentissage latent!
