Identità sociali
Disimballaggio degli zaini invisibili degli insegnanti: identità sociale e privilegio nell’istruzione superiore
Razza ed etnia
Genere
Mengel, F., Sauermann, J., & Zölitz, U. (2017). Pregiudizi di genere nelle valutazioni didattiche. Rivista dell’Associazione Economica Europea.
Wood, W., & Eagly, A. H. (2015). Due tradizioni di ricerca sull’identità di genere. Ruoli sessuali, 73 (11-12), 461-473.,
Status socioeconomico e classe sociale
Orientamento sessuale
Creazione di curriculum LGBTQ e guida alle risorse in classe
Dodge, A. M.,& Crutcher, P. A. (2015). Aule inclusive per studenti LGBTQ. In questo caso, il sito non è ancora stato pubblicato.
(Dis)abilità
Brabazon, T. (2015). Abilitazione all’università: menomazione, (dis)abilità e giustizia sociale nell’istruzione superiore. Springer.
Hong, B. S. (2015)., Analisi qualitativa delle barriere studenti universitari con disabilità esperienza nell’istruzione superiore. Giornale di sviluppo studente di College, 56 (3), 209-226.
Kendall, L. (2016). Istruzione superiore e disabilità: esplorare le esperienze degli studenti. Educazione cogente, 3(1), 1256142.
Religione
Bruce, S. (2011). Definire la religione: una risposta pratica. Rivista internazionale di sociologia, 21(1), 107-120.
Lee, JJ (2002). Religione e frequenza universitaria: cambiamento tra gli studenti. La revisione dell’istruzione superiore, 25, 369-384.
Peek, L. (2005)., Diventare musulmani: lo sviluppo di un’identità religiosa. Sociologia della religione, 66(3), 215-242.
Intersezionalità
Dee, TS (2005). Un insegnante come me: la razza, l’etnia o il genere contano?. American Economic Review, 95(2), 158-165.
