résumé:
pour supprimer l’ambiguïté dans le travail écrit et la recherche, toutes les variables pertinentes doivent être définies. Ceci est connu sous le nom de variables opérationnalisantes. Opérationnaliser une variable ou un concept, c’est la définir pour qu’elle puisse être mesurée et/ou exprimée quantitativement ou qualitativement.
lorsque vous abordez une évaluation écrite, il est important de démontrer que vous êtes clair sur la tâche d’évaluation et le but de la rédaction., Cela peut être aidé par le déballage de la question: (1) identifier les actions que vous devez entreprendre (par exemple, discuter, sélectionner, comparer), (2) diviser la tâche en ses éléments constitutifs (par exemple, raisons pour X, raisons pour Y, procédures alternatives), et (3) opérationnaliser vos variables. C’est cette dernière procédure qui sera discuté ici.
lors de la planification de tout travail écrit, il est important de considérer combien de connaissances partagées on peut légitimement supposer qu’il existe entre l’auteur et le(S) Lecteur (s)., Par exemple, si je dis que « l’enfant a échoué la procédure de cloze”, comprendriez-vous ce que je veux dire?1 Si vous êtes un enseignant – et peut – être plus particulièrement un professeur de lecture-alors vous saurez probablement à quoi cela se réfère. Cependant, vous ne savez peut-être pas ce qu’est une procédure de cloze. Si vous pouvez supposer en toute sécurité que votre lectorat comprendra ce concept, cela nécessite probablement peu d’explication., Toutefois, en cas de doute ou lorsqu’une plus grande spécificité est nécessaire pour que les lecteurs comprennent votre argument, une explication/définition doit être fournie afin de lever toute ambiguïté potentielle. Ces définitions sont appelées opérationnalisations et le processus de création de celles-ci est appelé opérationnalisation des variables.,
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pour le lecteur intéressé: une application de la procédure de cloze est un test (souvent utilisé pour évaluer la capacité de lecture, mais sans s’y limiter) dans lequel les mots sont supprimés d’un texte écrit et le lecteur est tenu de remplir les blancs. Par exemple, « Ici est un chat. Ici en est une autre. J’ai maintenant deux ____.,” |
définitions quantitatives et qualitatives
en bref, opérationnaliser une variable ou un concept signifie définir la variable/concept pour qu’elle puisse être mesurée ou exprimée quantitativement ou qualitativement. Choisir les variables / concepts à définir explicitement dans une évaluation écrite est, comme je l’ai déduit, toujours un appel au jugement. Cependant, il est généralement nécessaire de donner au lecteur une idée de la façon dont vous choisissez de définir un concept/variable., Ils peuvent, bien sûr, être définis de plusieurs façons. L’approche adoptée par un auteur ou un chercheur pour définir des Termes sera influencée par ses propres antécédents, sa formation et l’objectif actuel de l’évaluation écrite ou du rapport. Par exemple, chacune des déclarations suivantes opérationnalise le même concept de perte auditive sévère: la première est quantitative, la seconde qualitative:
- une perte auditive supérieure à 55 dB.
- Des cris et des bruits forts, tels que le trafic, peuvent être entendus, mais le discours conversationnel ne peut pas être entendu.,
Certaines variables semblent être moins compliqué que d’autres. Par exemple, le poids peut être mesuré en utilisant l’unité conventionnelle de kilogrammes; la hauteur peut être mesurée en mètres. D’autres variables ne sont pas si simples. Par exemple, comment mesureriez-vous / définiriez-vous la motivation? Par le nombre de clubs sociaux auxquels quelqu’un assiste? Par le nombre de fois qu’une personne effectue l’exercice physique chaque semaine? Les réponses à de telles questions ne sont pas faciles, mais elles mettent en évidence la nécessité d’être aussi spécifique que possible lors de l’opérationnalisation des variables.,
spécificité
Nous avons vu qu’il est légitime de ne pas définir explicitement certains concepts de base si l’on peut supposer que le lectorat de votre article a une bonne expérience dans le domaine. Cependant, soyez prudent, car certains concepts peuvent sembler transparents, mais avec un examen plus attentif, ils peuvent souvent être considérés comme source de confusion à moins d’être spécifiquement définis. Par exemple, si je parle du retard dans le discours d’un enfant, qu’est-ce que je veux dire? Est-ce que je fais simplement référence au soi-disant inventaire phonétique de l’enfant (c’est-à-dire, tous les sons de la parole dans la langue de l’enfant que l’enfant peut articuler conformément à la prononciation adulte acceptée) ou au système phonologique de l’enfant (c’est-à-dire les règles méthodiques que l’enfant utilise lorsqu’il combine des sons de la parole pour parler sa langue particulière)? Il peut donc être nécessaire d’indiquer au lecteur ce que vous entendez par la parole – juste la phonétique, juste la phonologie ou les deux? La tâche consiste à être aussi précis que nécessaire pour appuyer vos arguments et vos conclusions.,
| Opérationnaliser: | Pour définir un concept, ou une variable de sorte qu’il peut être mesuré et/ou exprimés quantitativement ou qualitativement. |
| Opérationnalisation: | Le processus de la mise en service; en outre, le processus d’exprimer quelque chose en termes opérationnels., |
opérationnalisation dans la recherche
bien que cet article ait mis l’accent sur la nécessité d’opérationnaliser les variables dans les évaluations écrites et les rapports, la nécessité d’opérationnaliser est particulièrement importante lors de la réalisation de recherches. En règle générale, la méthodologie de recherche est optimisée de sorte que le plus grand nombre possible de variables étrangères soient contrôlées., De cette façon, tout changement dans le comportement des sujets de recherche (ou autre objet de préoccupation) peut être supposé avoir été provoqué par la manipulation de la situation par le chercheur et non par des variables étrangères et interférentes dont les effets n’ont pas été correctement contrôlés. Afin d’améliorer la validité des mesures que nous prenons, nous devons clairement opérationnaliser les variables qui sont préoccupantes.,
Ainsi, par exemple, si je souhaite savoir si une intervention thérapeutique a amélioré les compétences linguistiques d’un groupe d’enfants avec des retards de langage, je dois sans équivoque
opérationnaliser toutes les variables pertinentes. Un examen complet de cela dépasse le cadre de cet article, mais une variable évidente qui nécessite une opérationnalisation dans cet exemple est le retard de langage. À quel point le délai doit-il être retardé pour être admissible? Six mois de retard? Douze mois? Plus de 18 mois? Aussi, qu’entendons-nous par la langue?, Sommes-nous seulement concernés par la mesure de la morphologie? Ou tout simplement la syntaxe? Seulement de la sémantique? Juste pragmatique? Une combinaison de ceux-ci? Et comment définirions-nous l’amélioration? Un gain de trois mois sur leur score initial au début du programme thérapeutique? Quatre mois? Et combien de temps le programme thérapeutique devrait-il durer? Si le programme dure quatre mois et qu’un enfant gagne quatre mois par rapport à son score initial pendant cette période, y a-t-il eu une amélioration?, Dans l’ensemble, la méthodologie de recherche est complexe, mais ce bref exemple met en évidence la nécessité continue de prendre dûment en considération les variables opérationnalisantes.
