Paragraphes de réfutation

2 Exemples de paragraphes de réfutation
(chacun de ces échantillons a une réfutation de 2 paragraphes; certains essais peuvent n’avoir qu’une réfutation de 1 paragraphe tandis que d’autres essais, comme les articles de recherche, peuvent nécessiter une réfutation beaucoup plus longue)

Charter Schools Vs. Public Schools (choix de L’école)
par Mark Liles

thèse: le choix de l’école s’avère non seulement être une mauvaise idée; c’est aussi une violation de notre constitution.

réfutation: … Compte tenu des nombreux défis auxquels sont confrontées les écoles publiques, il est compréhensible que de nombreuses personnes soient désireuses de poursuivre de nouvelles options., Les partisans du choix de l’école soulignent que dans le système scolaire public actuel, les parents ayant des moyens économiques exercent déjà le choix de l’école en passant des zones où les écoles sont défaillantes ou dangereuses aux quartiers où les écoles sont meilleures et plus sûres. Leur argument est que le choix de l’école donnerait à tous les parents la liberté, quel que soit le niveau de revenu, de choisir l’école qui offre la meilleure éducation (Chub et Moe). Les écoles devraient alors rivaliser pour les étudiants en offrant des résultats scolaires plus élevés et une plus grande sécurité., Les écoles incapables de se mesurer aux normes des écoles réussies échoueraient et pourraient fermer. Les militants du mouvement pour le choix de l’école peuvent être applaudis pour avoir cherché à améliorer l’éducation publique, mais les changements qu’ils proposent nuiraient en fait gravement à l’éducation publique dans son ensemble.

l’un des plus grands dangers du choix de l’école est le pouvoir derrière les grandes entreprises spécialisées dans l’ouverture et l’exploitation des écoles à charte., Deux entreprises notables sont Green Dot, qui est le principal opérateur d’écoles publiques à Los Angeles (Green Dot), et KIPP, qui exploite 65 écoles dans 19 états différents . Ces entreprises représentent une tendance croissante à la privatisation des écoles publiques par les grandes sociétés. On craint que ces sociétés ne se développent à un point tel que le contrôle public de l’éducation serait perdu. La politique éducative serait laissée entre les mains de groupes de réflexion entrepreneuriaux, de conseils d’administration d’entreprises et de lobbyistes qui sont plus intéressés par le profit que par l’éducation des étudiants ., L’éducation devrait être laissée entre les mains d’éducateurs professionnels et non de gens d’affaires ayant des MBA. Faire autrement n’est pas seulement dangereux, il défie le bon sens.

ce que j’ai aimé de cette réfutation: l’écrivain décrit calmement et clairement les vraies préoccupations et les raisons pour lesquelles les gens s’opposent à l’opinion. Il s « assure que le lecteur sait qu » il décrit des points de vue opposés parce qu « il donne des indices comme » les partisans du choix de l  » école soulignent que… »ou » leur argument est que… ». C’est un bon moyen pour les lecteurs d’être conscients de ce que les autres pensent.,

aussi, vers la fin du premier paragraphe, et tout au long du deuxième paragraphe, l’auteur passe du temps à attaquer clairement ces points de vue opposés. Il aide le lecteur à sentir que les points de vue opposés peuvent sembler bons en surface, mais ils ne sont en effet pas assez bons. Il aide le lecteur à voir cela avec des indices comme « l » un des plus grands dangers du choix de l  » école est… »ou » il est craint que… »., Ce paragraphe attire particulièrement les lecteurs hostiles; l’écrivain les attire astucieusement en complimentant leurs points de vue lorsqu’il dit que « les militants du mouvement du choix scolaire peuvent être applaudis pour avoir cherché à améliorer l’éducation publique », mais il souligne immédiatement les défauts, affirmant que  » les changements qu’ils proposent nuiraient en fait gravement à l’éducation publique dans son ensemble. »Complimenter l’argument adverse invite vraiment tous vos lecteurs hésitants; ils ne sont pas menacés, et ils sont maintenant plus disposés à écouter les arguments.,

Enfin, à la fin de la réfutation, il y a une conclusion claire.

…….. Aussi attrayantes que soient les cartes Safe Traveler ou les cartes D’identité nationales, elles ne sont pas sans inconvénients. D’une part, comme le note Easterbrook, ces cartes accéléreraient les procédures de sécurité uniquement pour les voyageurs qui ne me dérange pas de faire du bénévolat de telles informations pour obtenir une carte., De plus, ils n’empêcheraient pas les passagers ayant des antécédents « propres » d’apporter des armes ou des explosifs à bord, comme ce fut le cas lors des attentats du 11 septembre. Le plus grand inconvénient est peut-être que certaines personnes croient que ces cartes priveraient les gens de leur vie privée et que, pour cette raison, leurs inconvénients l’emportent sur leurs avantages (168).

……..Cependant, nombreux sont ceux qui ne sont pas d’accord avec ces affirmations. Alors que les cartes d’identité nationales pourraient réduire l’anonymat et la vie privée d’une personne, il s’agit d’une petite perte qui serait compensée par une grande augmentation de la sécurité personnelle., Pour Dershowitz, un libertaire civil autoproclamé, ce compromis en vaudrait la peine. Selon Dershowitz, la carte d’identité nationale ne serait qu’un peu plus intrusive qu’une carte d’identité avec photo ou une carte de sécurité sociale. Le meilleur de tous, cela réduirait ou éliminerait le besoin de profilage racial: « toute personne qui avait la carte pourrait être autorisée à passer par les aéroports ou les bâtiments de sécurité plus rapidement, et toute personne qui a refusé pourrait être examinée beaucoup plus attentivement » (590). Ces cartes permettraient aux responsables de la sécurité aéroportuaire de faire des vérifications instantanées des antécédents de tout le monde., Les renseignements personnels contenus dans le système resteraient dans le système et ne seraient jamais rendus publics. La seule information sur la carte serait le « nom, l’adresse, la photo et l’impression » d’une personne (Dershowitz 591).