Adult Learning Theory: Everything eLearning Professionals Should Know
In 1968, Malcolm Shephard Knowles put forward a theory that distinguished adult learning (andragogy) from childhood learning (pedagogy). Ele expôs suas ideias usando cinco suposições principais. Destes cinco pontos, extrapolou quatro princípios para tornar a educação de adultos mais eficaz. A teoria dele ainda é válida. É referenciado de perto no desenvolvimento de material eLearning., Aqui estão 7 fatos notáveis e dicas sobre a teoria da aprendizagem de adultos que você pode querer considerar antes de criar o seu próximo curso eLearning.
Os Alunos adultos têm um sentido bem estabelecido de auto
na infância, nós nos modelamos de nossos pais e irmãos. Quando adolescentes, afastamo-nos da família para imitar os nossos amigos e grupos de pares. Só na idade adulta é que escolhemos estas duas fases. Nós formamos uma entidade completa que chamamos de “nós mesmos” e podemos estar muito apegados a ela. Mesmo que não sejamos enfáticos sobre política de identidade, temos um claro senso de si mesmo., Sabemos que somos distintos e separados daqueles que nos rodeiam. Isto afecta as nossas decisões e acções. Num contexto de formação, isto significa que queremos ter uma palavra a dizer nos nossos cursos de eLearning. Precisamos de um sentido saudável de autonomia na aprendizagem. Caso contrário, perderemos o interesse.as experiências passadas desempenham um papel fundamental na aprendizagem de adultos. Na pré-escola, eles sabem vagamente como compartilhar e falar. Mas há muito espaço para novos dados., Os adultos, por outro lado, têm um mundo de experiência por trás tanto acadêmica quanto social. Para ensiná-los eficazmente, você tem que se alimentar do que eles já sabem. Afasta-te disso e lança novos conceitos. Isto é crucial, porque se os seus novos dados chocam com a base de conhecimentos existente, não é provável que o aceitem. Você tem que se integrar habilmente em sua experiência vivida, tornando-se uma parte ativa de seu processo de pensamento.
A aprendizagem de adultos é motivada por objectivos
As crianças vão à escola porque é suposto irem. Os adultos aprendem porque vêem a relevância., Se não treinarem, pode custar-lhes uma multa por incumprimento ou uma promoção. Eles conscientemente decidem pegar uma nova habilidade ou polir um hobby valioso. É uma escolha, não um dever. Por isso, a sua aprendizagem tem de ser orientada para objectivos. Têm de ver objectivos de aprendizagem mensuráveis e dispor de um sistema claro de avaliação dos seus progressos. Caso contrário, vão sair da aula. Um curso de eLearning para Alunos adultos deve estar ligado às aplicações do mundo real., Por exemplo, incorporar simulações ou exemplos do mundo real que lhes permitam ver como a habilidade se relaciona com seus deveres de trabalho ou vai ajudá-los a superar um desafio que está impedindo seu desempenho de trabalho.conceba uma experiência de formação impactante para o desempenho dos seus empregados!
a aprendizagem para adultos depende de uma disponibilidade para aprender
intimamente ligada à sua praticidade é a sua vontade de frequentar o curso de eLearning., Eles próprios pagaram este curso de eLearning ou foram patrocinados pelo seu empregador. Mas eles ainda estão cientes que estão na sessão por escolha, então eles estão abertos a aprender. Eles vêem o valor nele e podem compreender o quadro geral. Isso os torna mais receptivos a estudar o material de treinamento on-line. Também os torna mais exigentes. Eles podem reconhecer a qualidade e são mais vocais na exigência. Eles se relacionam com instrutores on-line e designers de cursos de eLearning como pares, uma vez que eles são companheiros adultos. Eles raramente os têm em temor ou escárnio como as crianças fazem com os seus professores., Mantenha o material de treinamento online relevante e a tarefa baseada para explorar a sua abertura e interesse.as crianças podem ser treinadas com “cenouras e paus”. Querem que o professor goste deles, e estão ansiosos por aquelas estrelas douradas. Têm medo da desaprovação. Essas emoções polares podem mantê-los trabalhando duro, pelo menos por um tempo. Os adultos desenvolvem os seus próprios métodos de motivação. Concentrem o treino online na resolução de problemas. Aprender Rote não lhes serve de muito. Não há palco no dia de trabalho em que precisem de recitar as lições., Em vez disso, oferecem simulações e papéis contextuais, mostrando como traduzir seu treinamento on-line para a vida real. Isto vai mantê-los de volta à aula.os erros são muitas vezes o Professor Mais Valioso a teoria da aprendizagem de adultos depende da aprendizagem experiencial. O que significa que os adultos são encorajados a explorar o assunto em primeira mão e aprender com os seus erros. Por exemplo, participar em cenários ramificados que mostram como suas ações ou comportamentos levam a consequências reais., Como resultado, eles são menos propensos a cometer esses erros no local de trabalho e continuamente desenvolver seus conhecimentos experienciais.os formandos adultos devem desempenhar um papel activo no processo de concepção de cursos eLearning
um princípio fundamental da teoria da aprendizagem de adultos é o de que os formandos em linha devem participar activamente no processo, de modo a serem capacitados e motivados. Devem desempenhar um papel no desenvolvimento de conteúdos eLearning, na avaliação do desempenho e na criação de critérios de formação. Realizar pesquisas para obter o seu feedback, em seguida, convidá-los a sentar-se através de um curso de teste para identificar lacunas., Devem também ser capazes de personalizar os seus percursos de aprendizagem e escolher actividades eLearning que sejam relevantes para eles e para as suas funções profissionais. Ou seja, recursos que lhes permitem aplicar imediatamente o que aprenderam e abordar pontos individuais de dor.
alguns dos conceitos de Knowles de andragogy são geralmente aceites. Outros são disputados porque se sobrepõem com a pedagogia. Outras pesquisas têm mostrado que a infância para a aprendizagem de adultos é um espectro. Algumas crianças são precoce e alguns adultos são imaturos no que diz respeito ao treinamento on-line., Dito isto, a teoria da aprendizagem adulta de Knowles afirma que os adultos têm um sentido desenvolvido de si mesmos, experiência prévia, razões práticas para a aprendizagem. Estão prontos para aprender e motivados internamente. Como resultado, seus programas de treinamento on-line devem ser auto-direcionados, relevantes, contextuais e baseados em tarefas. Deveriam ser menos teóricos e mais práticos.os adultos aprendem da mesma forma que os seus homólogos mais jovens? Ou eles precisam de sua própria abordagem especial para absorver a informação? Sabe o que os seus alunos adultos precisam para atingir os seus objectivos e enfrentar os desafios do dia-a-dia?, Procura formas de manter os seus alunos adultos ocupados durante o seu curso de eLearning? Descarregue o nosso eBook gratuito que concebe cursos de eLearning para Alunos adultos: o Guia Completo para descobrir as características dos alunos adultos, os obstáculos que eles precisam de ultrapassar, as formas de envolver e motivar alunos adultos ocupados, e alguns factos e estatísticas incríveis de aprendizagem para adultos que você precisa de conhecer como um profissional de eLearning.
