Acomodações em sala de aula

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Gestão em sala de aula

bons gestores em sala de aula têm salas de aula eficientes que satisfazem as necessidades educacionais e psicológicas dos seus alunos. As salas de aula estão estruturadas para que as regras e rotinas sejam bem conhecidas pelos alunos e seguidas de forma consistente. As transições entre aulas e atividades são suaves. O professor é capaz de dar a impressão de que ele ou ela está ciente de todas as atividades dos alunos na sala de aula.,Os professores com boas habilidades de gestão de sala de aula atendem às necessidades educacionais e de personalidade de seus alunos, independentemente das habilidades e necessidades especiais de seus alunos.,, podem ser evitados pela cuidadosa atenção para o seguinte:

• o ambiente físico da sala de aula (incluindo a minimização de distração em sala de aula apresenta)
• estabelecer e praticar com os alunos as regras e procedimentos para as rotinas e tarefas de sala de aula
• a organização de planos de aula e de instrução de uma forma que minimiza interrupções
• aumentar professor de conscientização em sala de aula, permitindo que os alunos saibam que você está ciente de suas ações em todos os tempos

as Acomodações são destinados a ajudar os alunos com TDAH aprender as mesmas informações que os outros estudantes., São mudanças nas estruturas e / ou no ambiente que fornecem apoio para ajudar os alunos a acessar o currículo. As acomodações funcionam melhor quando são adaptadas para as necessidades individuais do estudante com base na gravidade e sintomas de sua TDAH e quaisquer outras condições de co-ocorrência. É importante observar o estudante para ver quais acomodações são eficazes – e a eficácia das acomodações pode mudar ao longo do tempo. Os alunos também podem ser recrutados para descobrir o que os ajuda mais. Isto também irá assegurar que as acomodações sejam vistas como apoio em vez de punição., Professores, pais e alunos devem se unir para atender às necessidades e suporte.

O Manual De Diagnóstico e Estatística, Quinta Edição, lista duas categorias de sintomas de ADHD—inattenivo e hiperactivo-impulsivo. Os alunos podem ter apenas um tipo, ou podem ter ambos os tipos de sintomas. As acomodações que são apropriadas para cada aluno dependem dos sintomas e do quanto eles impactam o aluno.além de criar desafios acadêmicos, a TDAH também afeta as habilidades sociais., O aluno pode ter dificuldade em controlar as suas emoções, e as crianças mais novas, especialmente, podem ter dificuldade em manter as mãos para si. Podem não interpretar eficazmente as pistas sociais. Eles também poderiam lutar com habilidades de conversação. Estes desafios muitas vezes fazem com que os alunos com TDAH tenham dificuldade em fazer e manter amigos.como professor, pode ajudar proporcionando um ambiente de aprendizagem positivo. Você também pode ensinar, mostrar e suportar o comportamento apropriado das seguintes maneiras:

• elogiar o estudante por bom comportamento mais frequentemente do que punir por mau., Encorajem e tranquilizem. Que o aluno saiba que está a ter sucesso. Feedback freqüente, mas breve, que permite ao estudante saber que eles estão no caminho certo é muitas vezes muito eficaz.
• trabalha com os alunos para configurar um sinal privado, quer visualmente ou verbalmente, para ajudá-los a reconhecer quando o seu comportamento está próximo de inapropriado. Ao pedir comportamento você quer que seja um lembrete em vez de uma reprimenda.promover a autoconsciência. Peça aos alunos para descrever o problema ou problema que eles estão tendo. Pergunta-lhes porque pensam que está a acontecer e como podem mudar o seu comportamento.,* dar oportunidades de aprendizagem em grupo ou emparelhado. As oportunidades proporcionam um ambiente estruturado para os alunos interagirem com os colegas.
• proporciona oportunidades para que outros estudantes os vejam de uma forma positiva. Você pode pedir ao estudante para ajudá―lo com uma tarefa ou dar-lhe um papel de liderança na sala de aula por um dia-qualquer coisa para ajudar o estudante a se sentir ligado à sala de aula e à escola.
• forneça feedback em configuração individual., Você não só preserva a auto-estima, fornecendo feedback em privado, mas também pode ajudar a reforçar o comportamento positivo e ter a prática do estudante tendo uma conversa com você para melhorar as habilidades sociais.

acomodando ADHD na sala de aula

ADHD: sintomas desatentos

estudantes com sintomas desatentos são facilmente distraídos e têm problemas de foco. Tudo compete pela sua atenção. Eles muitas vezes lutam para seguir em frente com instruções e têm dificuldade com a organização.,

ara ajudar os alunos a gerirem os sintomas desatentos, os seguintes alojamentos podem ser eficazes:

• sentar o aluno numa área com menos distrações onde ele ou ela pode se concentrar na lição. Por exemplo, perto da mesa do professor, longe das janelas e da porta, ou em outra área que tem poucas distrações.
• senta o estudante ao lado de modelos positivos, pares que são menos propensos a fornecer distrações e pode ajudá-los a permanecer na tarefa.dividindo longas atribuições em partes menores. Isto permite que os alunos vejam tanto o início como o fim da tarefa.,certificando-se de que todas as atribuições são claras e fornecidas por escrito, além de dar em voz alta.verificar com o estudante antes de completar uma tarefa para ver se eles ouviram e entenderam instruções. Peça-lhes que repitam para verificar a compreensão.permitindo-lhes fazer testes em uma sala diferente, que é tranquila e tem poucas distrações. Ou usando ajudas como auscultadores ou placas de privacidade para criar espaços calmos na sala de aula.dando mais tempo para completar atribuições, projetos e testes.,
• usando um temporizador ou alarme para ajudar na gestão do tempo.a fazer pausas. Dependendo do aluno, estes podem incluir alongamentos, caminhar até o conselho para completar uma tarefa, ou distribuir tarefas ou materiais.limitar as tarefas repetitivas, particularmente aquelas que os estudantes já dominaram, ou tarefas que estão muito acima do nível do estudante. Os alunos são mais capazes de prestar atenção a tarefas que apresentam algum desafio, mas estão dentro de sua atual zona de aprendizagem.,certificando-se de que o aluno tem a oportunidade de atividades físicas, porque o movimento ativo aumenta a capacidade de foco. O recreio nunca deve ser retirado como castigo por mau comportamento.
• fornecendo ferramentas para ajudar com a organização, tais como pastas coloridas diferentes, um caderno com divisores, ou um livro de atribuição de trabalhos de casa.utilizar computadores ou tabletes para o trabalho. Os computadores são visualmente estimulantes e permitem mais engajamento e também ajudam os alunos a organizar seus pensamentos.,

ADHD: sintomas hiperactivos-impulsivos

estudantes com sintomas hiperactivos-impulsivos movem-se muito. Mexem – se, contorcem-se e têm dificuldade em ficar sentados. Eles muitas vezes falam excessivamente, dizem respostas, e têm dificuldade em revezar-se.

para ajudar os alunos a gerirem os seus sintomas hiperactivo-impulsivos, as seguintes acomodações podem ser eficazes:

• sentar o aluno numa área da sala onde haverá a menor perturbação. Isto pode ser para ambos os lados da sala de aula em vez do centro.
• permitindo que o estudante se mova., Você poderia permitir que o estudante fizesse o seu trabalho de pé, sentado no chão, ou movendo-se entre secretárias.emparelhar o aluno com um colega que é um bom modelo e pode modelar o comportamento apropriado.* * * * * * * * * * * Dependendo do aluno, estes podem incluir alongamentos, caminhar até o conselho para completar uma tarefa, ou distribuir tarefas ou materiais.a ignorar o mau comportamento menor.
• permitindo ao estudante mover-se ou mexer-se de uma forma não perturbadora. Eles podem bater seu pé no ar ou girar sua caneta para trás e para a frente em suas mãos., Pedir ao aluno para oferecer sugestões é sempre uma ótima maneira de obter mais ideias.permitindo-lhes fazer testes numa sala diferente. Um que é calmo, tem poucas distrações, e permite que eles se movam sem interromper outros alunos.elogiando quando exibem comportamento apropriado, como levantar as mãos e esperar para ser chamado.limitar as tarefas repetitivas, particularmente aquelas que os estudantes já dominaram, ou tarefas que estão muito acima do nível do estudante. A agitação é frequentemente um sintoma de tédio ou excesso de estimulação.,certificando-se de que o aluno tem a oportunidade de atividades físicas. O recreio nunca deve ser retirado como castigo por mau comportamento.
• usando um bastão de fala ou outro objeto que é passado ao redor durante as discussões de classe como um taco para indicar qual é a vez de falar.

ADHD: sintomas combinados

muitos estudantes com ADHD mostram uma combinação de desatenção e comportamento hiperativo-impulsivo. Você pode usar uma combinação de acomodações de ambas as listas., Uma das melhores maneiras de identificar quais acomodações podem funcionar melhor é observar o comportamento natural do aluno.

Alguns exemplos de comportamentos e acomodações incluem:

Barkley, R. (2008). Acomodações em sala de aula para crianças com TDAH. Relatório de TDAH.

Dendy, C., Durheim, M., & Ellison, A. (2006). Manual do educador de CHADD. Lynchburg, VA: Progress Printing.

Parker, H. (2012)., As acomodações ajudam os estudantes com problemas de Déficit de atenção. Armazém Da A. D. D.

Chaban, P., McAuley, T., & Tannock, R. (2009). TDAH e capacidades sociais-emocionais. www.AboutKidsHealth.ca.