Ponte Behaviorism & Cognitivism: Bandura 4 Princípios Da Aprendizagem Social
por Steve Wheeler, Professor Associado, Plymouth Instituto de Educação
Este é o terceiro na minha série de posts sobre as principais teorias de aprendizagem. Meu plano é trabalhar através do alfabeto dos psicólogos e fornecer uma breve visão geral de suas teorias, e como cada um pode ser aplicado na educação. Ontem examinámos o trabalho de Chris Argyris sobre a aprendizagem em duplo loop., Hoje, exploramos o trabalho de Albert Bandura na teoria da aprendizagem social.foi dito que a teoria da aprendizagem social de Albert Bandura abarca a diferença entre o behaviorismo e o cognitivismo. A teoria da aprendizagem Social incorpora a ideia de reforço do comportamento do primeiro, e processos cognitivos, tais como atenção, motivação e memória do segundo. De fato, a teoria da Aprendizagem Social é essencialmente – como o nome sugere – uma explicação de como aprendemos quando estamos em contextos sociais.,
a teoria
foi a intenção de Albert Bandura de explicar como as crianças aprendem em ambientes sociais observando e imitando o comportamento dos outros. Em essência, acredita-se que a aprendizagem não poderia ser totalmente explicada simplesmente através do reforço, mas que a presença de outros também era uma influência. Ele notou que as consequências de um comportamento observado muitas vezes determinavam se as crianças adotavam ou não o comportamento em si.através de uma série de experimentos, ele observou crianças enquanto observavam adultos atacando Bonecas Bobo., Quando foram atingidos, as bonecas caíram e voltaram a saltar. Então as crianças foram libertadas, e imitaram o comportamento agressivo dos adultos. No entanto, quando eles observaram adultos agindo agressivamente e, em seguida, sendo punidos, Bandura observou que as crianças estavam menos dispostos a imitar o comportamento agressivo eles mesmos.os 4 princípios de Aprendizagem Social de Bandura formularam quatro princípios de aprendizagem social.1. Atenção não podemos aprender se não estivermos focados na tarefa., Se nós vemos algo como sendo novo ou diferente de alguma forma, Nós somos mais propensos a torná-lo o foco de sua atenção. Os contextos sociais ajudam a reforçar estas percepções.2. Retenção
aprendemos internalizando informações em nossas memórias. Recordamos essa informação mais tarde, quando somos obrigados a responder a uma situação semelhante à situação em que aprendemos a informação pela primeira vez.3. Reproduction
We reproduce previously learned information (behavior, skills, knowledge) when required., No entanto, a prática através de ensaios mentais e físicos melhora muitas vezes as nossas respostas.
4. Motivação
precisamos ser motivados para fazer qualquer coisa. Muitas vezes essa motivação se origina da nossa observação de que alguém está sendo recompensado ou punido por algo que eles fizeram ou disseram. Isso normalmente nos motiva mais tarde a fazer, ou evitar fazer, a mesma coisa.a modelação Social é um método muito poderoso de educação., Se as crianças virem consequências positivas de um determinado tipo de comportamento, é mais provável que elas próprias repitam esse comportamento. Inversamente, se as consequências negativas são o resultado, são menos propensos a realizar esse comportamento. Contextos originais e únicos muitas vezes capturam a atenção dos alunos, e podem se destacar na memória.os estudantes estão mais motivados a prestar atenção se virem outros à sua volta também a prestar atenção., Outra aplicação menos óbvia desta teoria é incentivar os alunos a desenvolver sua auto-eficácia individual através da criação de confiança e feedback construtivo, um conceito que está enraizado na teoria da aprendizagem social.
