linguagem Receptiva refere-se à forma como se entende a linguagem. No entanto, é um pouco mais complicado do que isso!
A linguagem receptiva depende muito da linguagem expressiva, por isso, se ainda não leu a página da linguagem expressiva, por favor faça-o!,
Quando se discute linguagem receptiva, existem 4 áreas principais a considerar:
- Instruções
- a Compreensão perguntas
- a Compreensão de gramática
- Receptivo vocabulário
Instruções
A capacidade de seguir instruções é apenas como ele soa. Uma criança pode entender e realizar uma direção como ” abrir a caixa?,”
para seguir uma direção, uma criança deve saber:
- palavras de direção tais como abrir, primeiro, segundo, depois, antes do vocabulário
- : uma criança deve saber o que é uma caixa para encontrá-la e abri-la!ter uma memória de curto prazo adequada necessária para ouvir, compreender e reter informações o tempo suficiente para realizar uma direção.,
Existem diferentes direções que requerem um conjunto especial de compreensão do vocabulário:
- direções espaciais – direções que têm um modificador espacial (preposições como por baixo, sobre, sobre, acima.) “Put the cup under the table”
- Temporal Directions-Directions that have a time constraint and usually contain the words before or after. “Depois de calçares os sapatos, abre a porta.,”
- Sequencial / multi-step Directions-Directions that require a child to carry out steps in a certain order and usually contain the words first, second, next, last, etc…” First, cut out the shapes. Depois, cola – as no papel. Por último, dá-me o jornal.”
- direções quantitativas-estas direções especificam a quantidade de algo. “Dá-me umas uvas.”Ou” escolhe um animal.”
muitas crianças que têm dificuldade em aprender a língua terão dificuldade em aprender estas direções palavras e têm de ser ensinadas.,
Se uma criança está tendo problemas em seguir direções, a parte complicada é descobrir por que! O porquê aqui é crucial, uma vez que afetará grandemente o plano de tratamento individualizado de uma criança.
let’s review a case study:
digamos que uma criança é desafiada com a direção,” Put a pen under the book ” and the child put a pen next to the book.
- Esta criança tem vocabulário adequado para entender a direção? A criança sabe o que é uma caneta? Ele agarrou a caneta, por isso sim! Muito bom!a criança conhece a palavra em baixo?, Isto é difícil. Digamos que o terapeuta deu uma direção informal para olhar debaixo da mesa para pegar um lápis e ele fez isso. Ele pode saber a palavra sob ou a criança pode ter escaneado a mesa, não viu o lápis, e então olhou sob a mesa. Então, ainda não sabemos a resposta a esta pergunta. talvez o problema da criança seja uma falta de atenção ou habilidades de memória de curto prazo, não um problema de linguagem.
é um processo mas importante!,
compreender as perguntas
compreender as perguntas refere-se à capacidade de uma criança responder a perguntas “WH” tais como quem, onde, quando, o que, o que fazer, porquê e como. Esta é uma habilidade CRUCIAL necessária para demonstrar conhecimento acadêmico, participar de conversas com professores / colegas, socializar, fazer amigos, etc….
esta capacidade novamente depende de muitas habilidades de linguagem fundamental, tais como a gramática, vocabulário e atenção.,
Exemplo 1: uma criança que tem dificuldade de entender WH perguntas (pergunta palavras)
Um professor lê uma história para uma classe e, em seguida, pede a um aluno “que foi a história?”e a criança responde” um parque.,”Essa criança pode ter 2 coisas diferentes acontecendo:
- Esta criança tem dificuldade de prestar atenção ou tem dificuldade de se lembrar de coisas, então ele só respondeu com qualquer coisa que ele lembrava de história
- Esta criança não entende que uma pergunta com a palavra “que” está perguntando sobre uma pessoa ou animal
Exemplo 2:
Um professor lê uma história para a sua classe e, em seguida, pede a um aluno “que foi a história?”e a criança responde “um rapaz”, mas a resposta correcta é “uma rapariga”.,”
Esta criança pode ter 2 coisas diferentes acontecendo:
- O filho não tem vocabulário para responder a pergunta
- A criança tem dificuldade para compreender o parágrafo informação de comprimento, se ele é um déficit com estrutura narrativa, um déficit com a compreensão do vocabulário, ou um déficit com a compreensão de gramática.
existem exemplos simples de uma habilidade muito importante. Espero que ele pinta uma imagem melhor do complicado processo de responder a perguntas!,
Se quiser mais prática a este nível com ideias específicas e fáceis
- conversa pré-escolar ou
- criança a falar
pode ser exactamente o que procura!
compreender a gramática
a capacidade de compreender as estruturas gramaticais (nível de palavras e frases) é exatamente o que soa como
desde o nascimento (ou mesmo antes), uma criança está ouvindo sua língua nativa e aprendendo formas gramaticais. Por exemplo, no nascimento, as crianças aprendem substantivos e verbos., À medida que crescem, aprendem morfologia (mudanças nas terminações de palavras) como o presente (comer), o passado (comer), o futuro (comer), e o presente progressivo (comer) formas verbais e as coisas progridem a partir daí! Uma criança também deve entender a gramática de nível de sentença (sintaxe) acordo substantivo-verbo (uma criança não executa uma criança), o uso de pronomes (eu posso fazê-lo por mim mesmo), etc…
muitas crianças com um atraso de linguagem podem ter problemas com a gramática (compreensão e fala).,
A minha opinião clínica sobre o assunto é que, se as crianças têm dificuldade em aprender a língua, grande parte da sua energia é gasta no processamento de mensagens recebidas (conteúdo) que elas não têm energia suficiente para absorver as regras da estrutura de palavras e frases. É simplesmente demais! como se parece um atraso na compreensão gramatical?,
Se uma criança tem dificuldade de entender a gramática, eles podem ter:
- Problemas seguintes direções
- Responder a perguntas incorretamente
- não é Possível produzir sentenças gramaticalmente corretas
- entenda mal histórias
Como ajudar:
- Modelo correto de gramática e peça a uma criança para repetir
- Diretamente ensinar gramática com muita E MUITA prática!,
- Check out Preschool Talk and Toddler Talking Ebooks
- Tente jogos livres hoje
compreendendo o vocabulário
a capacidade de entender o vocabulário novamente é exatamente o que ele soa! Esta é uma habilidade de linguagem simples, mas muito poderosa e receptiva. O conteúdo constitui uma grande parte da nossa comunicação. Se não entendemos palavras, não podemos seguir direções, entender histórias, participar de conversas, ou expressar nossas ideias de forma eficaz!
uma criança pode ter um bom vocabulário expressivo, mas um vocabulário receptivo fraco?Sim!, Uma criança pode repetir palavras ou dizer “frases rotativas” sem entender o que está dizendo.
outro exemplo, pense em crianças que sabem todas as palavras para uma canção adulta. É engraçado porque estas crianças cantam coisas muito inapropriadas, mas não fazem ideia do que estão a dizer!,
Forte vocabulário habilidades incluem a capacidade de:
- Categorizar palavras
- Contraste e comparar conceitos
- Descrever o atributo (forma, tamanho, cor, sentimentos)
- Identificar a localização
- Descrever partes de uma palavra/conceitos
Como Ajudar:
Há MUITA coisa que você pode fazer para promover essas habilidades., Confira:
- de aprendizagem de vocabulário
- jogos do vocabulário
- não se esqueça de LER para o seu filho todos os dias
Mais Para Aprender
- Linguagem Expressiva
- Pragmática de Linguagem
- Habilidades de Articulação
- Leitura & Redação
Bridget é uma ASHA certificada, praticando a fonoaudióloga., Ela é apaixonada por fornecer aos pais informações sobre a fala infantil e desenvolvimento da linguagem, bem como fornecer atividades funcionais e fáceis de fazer em casa! Os pais têm o poder de fazer a diferença. Siga Bridget no Facebook e Pinterest para mais diversão!
Autor da criança, o desenvolvimento da linguagem eBook série
- Home
- Linguagem Receptiva
“
