Qu’est-ce que la Communication Augmentative/Alternative (AAC)?
AAC est le terme utilisé pour décrire toute forme de communication qu’une personne qui n’est pas la parole. Cela peut inclure pointer vers des images de ce que la personne veut, en utilisant la langue des signes, ou en utilisant un appareil qui parlera un message lorsqu’un bouton spécifique est poussé.
quand la CAA devrait-elle être envisagée pour un enfant?,
la CAA doit être envisagée pour tout enfant lorsque sa sortie vocale n’est pas suffisante pour communiquer tout ce que l’enfant veut/a besoin de communiquer.,
points à considérer:
- niveaux de frustration des enfants
- niveaux de frustration des adultes
- accès au programme scolaire
- Participation aux activités en classe
- capacité de démontrer des connaissances aux enseignants
- accès à l’environnement familial et communautaire
- capacité d’interagir de manière appropriée avec la famille et les pairs
- indépendance dans les activités quotidiennes adaptées au développement
compétences préalables un enfant a-t-il besoin avant d’essayer la CAA?
en bref, il n’y a pas de compétences QU’un enfant doit avoir avant que la CAA puisse être essayée.,stures/langage corporel
téléchargez gratuitement la AAC ici:
souvent, la décision du type de système AAC utilisé par l’enfant est confiée à une équipe de professionnels qui évalue les besoins et les capacités de l’enfant., Ces équipes sont généralement appelées équipes de CAA et peuvent être trouvées dans de nombreux grands hôpitaux à travers le pays.,>
Si rien D’autre, choisissez simplement quelque chose qui semble approprié et essayez-le avec un enfant., Vous ne saurez pas si cela fonctionnera tant que vous n’aurez pas essayé. De nombreux États et organisations ont des bibliothèques de prêt qui vous aideront à décider si un appareil ou un système convient à un enfant.
Comment Introduire le Système:
la Rendre la plus naturelle possible. Pensez-y comme semblable à la façon dont vous encourageriez un orateur tardif à parler.,
- familiarisez-vous avec le système de l’enfant
- modélisez L’utilisation de la CAA autour de l’enfant
- encouragez L’enfant lorsqu’il tente de l’utiliser et fournissez un renforcement différentiel
- ayez L’appareil présent en tout temps
- configurez des possibilités pour l’enfant d’utiliser l’appareil de CAA (en classe, ,)
- former D’autres adultes sur la façon de mettre en place des opportunités et de fournir un renforcement différentiel
écrire des objectifs pour L’utilisation de la CAA:
pour écrire un objectif pour l’utilisation de la CAA, réfléchissez à l’objectif que vous définiriez pour l’enfant s’il utilisait la Écrivez des objectifs pour ce que l’enfant communiquera, pas pour une utilisation spécifique de CAA.
exemples:
bons objectifs:
- L’enfant utilisera des mots simples pour demander des aliments pendant l’Heure de la collation, en utilisant des mots parlés, la langue des signes ou un appareil AAC.,
- L’enfant répondra aux questions « qui” en indiquant la bonne personne en utilisant des mots parlés, la langue des signes ou un appareil AAC.
- Child créera des énoncés de trois mots en utilisant une phrase porteuse « je veux… » en utilisant des mots parlés, la langue des signes ou un périphérique AAC.
Objectifs pas si bons:
- L’enfant poussera des boutons sur son appareil AAC pour demander.
- L’enfant utilisera son appareil AAC pendant le temps de cercle.
- L’enfant répondra aux questions oui / non à l’aide de son appareil AAC.
- L’enfant trouvera des boutons sur son appareil de CAA à la demande du thérapeute.,
- L’enfant remettra une photo au thérapeute pendant la formation PECS.
Comment suivre les progrès sur L’utilisation de L’AAC:
Une fois que vous avez un objectif vraiment solide, vous devrez suivre les progrès de l’enfant vers lui.,bague snack sur 80% de tentatives, De l’accaparement, de pleurer, et des grognements compter comme incorrecte tout en utilisant des mots, des signes, ou AAC compter que correct)
La méthode que vous utilisez dépend du type d’objectif que vous écrivez et comment vous préférez à recueillir des données, mais il peut être utilisé pour vous aider à suivre facilement si l’enfant fait des progrès vers cet objectif.,
télécharger la fiche de triche:
télécharger la fiche de triche PDF gratuite des différents types de CAA ici:
plus de ressources pour les orthophonistes:
Vous cherchez plus d’idées et de ressources thérapeutiques pour vous aider à fournir les meilleurs services à vos clients? Rejoignez-nous dans la solution SLP, notre programme d’adhésion pour les professionnels de la parole!,l trouvez:
- des Guides étape par étape pour enseigner une variété de compétences orthophoniques/langagières/communicationnelles
- des feuilles de travail et des activités thérapeutiques prédéfinies pour des centaines de sujets différents
- Des Vidéos de formation pour faire face à des troubles ou problèmes difficiles
- des réponses à vos Questions dans notre communauté SLP exclusive
- Des Outils et des ressources pour vous aider dans vos tâches administratives et administratives
- Une formation continue grâce à nos webinaires mensuels et enregistrements de webinaires
pour nous rejoindre dans la solution SLP complète, ou pour obtenir un abonnement gratuit, cliquez sur le bouton ci-dessous!,
