Adult Learning Theory: tutto ciò che i professionisti dell’e-learning dovrebbero sapere
Nel 1968, Malcolm Shephard Knowles propose una teoria che distingueva l’apprendimento degli adulti (andragogia) dall’apprendimento infantile (pedagogia). Ha esposto le sue idee usando cinque ipotesi principali. Di questi cinque punti, ha estrapolato quattro principi per rendere l’educazione all’apprendimento degli adulti più efficace. La sua teoria tiene ancora acqua. È strettamente referenziato nello sviluppo del materiale eLearning., Qui ci sono 7 fatti notevoli e suggerimenti sulla teoria di apprendimento degli adulti che si può prendere in considerazione prima di creare il vostro prossimo corso di eLearning.
Gli studenti adulti hanno un consolidato senso di sé
Durante l’infanzia, ci modelliamo dai nostri genitori e fratelli. Da adolescenti, ci allontaniamo dalla famiglia per imitare i nostri amici e gruppi di pari. Non è fino all’età adulta che scegliamo e scegliamo da queste due fasi. Formiamo un’entità completa che chiamiamo il nostro ” sé ” e possiamo essere molto attaccati ad esso. Anche se non siamo enfatici sulla politica dell’identità, abbiamo un chiaro senso di sé., Sappiamo di essere distinti e separati da quelli che ci circondano. Questo influenza le nostre decisioni e azioni. In un contesto di formazione, questo significa che vogliamo avere voce in capitolo nei nostri corsi di eLearning. Abbiamo bisogno di un sano senso di autonomia nell’apprendimento. Altrimenti, presto perdiamo interesse.
Le esperienze passate giocano un ruolo fondamentale nell’apprendimento degli adulti
I bambini vanno a scuola con una buona dose di conoscenza, ma non è necessariamente accademico. In età prescolare, sanno vagamente come condividere e parlare. Ma c’è molto spazio per nuovi dati., Gli adulti, d’altra parte, hanno un mondo di esperienze alle spalle sia accademiche che sociali. Per insegnare loro in modo efficace, si deve alimentare in ciò che già sanno. Piggy-back off che e lanciare nuovi concetti. Questo è fondamentale, perché se i tuoi nuovi dati si scontrano con la loro knowledge base esistente, non è probabile che lo accettino. Devi integrarti abilmente nella loro esperienza vissuta, diventando parte attiva del loro processo di pensiero.
L’apprendimento degli adulti è orientato allo scopo
I bambini vanno a scuola perché dovrebbero farlo. Gli adulti imparano perché vedono la rilevanza., Se non si allenano, potrebbe costare loro una multa di non conformità o una promozione. Decidono consapevolmente di raccogliere una nuova abilità o lucidare un hobby prezioso. E ‘ una scelta, non un dovere. Quindi il loro apprendimento deve essere orientato agli obiettivi. Devono vedere obiettivi di apprendimento misurabili e avere un chiaro sistema di misurazione dei loro progressi. Altrimenti, usciranno dalla classe. Un corso di eLearning per studenti adulti deve essere legato alle applicazioni del mondo reale., Ad esempio, incorporare simulazioni o esempi del mondo reale che consentano loro di vedere come l’abilità si riferisce alle loro mansioni lavorative o li aiuterà a superare una sfida che sta ostacolando le loro prestazioni lavorative.
L’apprendimento degli adulti si basa su una prontezza all’apprendimento
Strettamente legata alla loro praticità è la loro volontà di frequentare il corso di eLearning., Hanno pagato per questo corso di eLearning se stessi o sono stati sponsorizzati dal loro datore di lavoro. Ma sono ancora consapevoli di essere nella sessione per scelta, quindi sono aperti all’apprendimento. Vedono il valore in esso e possono comprendere il quadro generale. Questo li rende più ricettivi a studiare il materiale di formazione online. Li rende anche più esigenti. Possono riconoscere la qualità e sono più vocali nel richiederla. Si riferiscono a istruttori online e designer di corsi di eLearning come coetanei, dal momento che sono compagni adulti. Raramente li tengono in soggezione o derisione come i bambini fanno con i loro insegnanti., Mantenere materiale di formazione on-line rilevante e compito basato per attingere la loro apertura e interesse.
Gli studenti adulti sono guidati dalla motivazione interna
I bambini possono essere addestrati con ‘carote e bastoni’. Vogliono che il loro insegnante come loro, e sono desiderosi di quelle stelle d’oro. Hanno paura della disapprovazione. Queste emozioni polari possono tenerli a lavorare sodo, almeno per un po’. Gli adulti sviluppano i propri metodi di motivazione. Focalizza la loro formazione online sulla risoluzione dei problemi. L’apprendimento rote non fa loro molto bene. Non c’è fase nella loro giornata lavorativa in cui avranno bisogno di recitare le loro lezioni., Invece, offrono simulazioni e giochi di ruolo contestuali, mostrando come tradurre la loro formazione online nella vita reale. Questo li farà tornare in classe.
Gli errori sono spesso l’insegnante più prezioso
La teoria dell’apprendimento degli adulti si basa sull’apprendimento esperienziale. Il che significa che gli adulti sono incoraggiati a esplorare l’argomento in prima persona e imparare dai loro errori. Ad esempio, partecipare a scenari di ramificazione che mostrano loro come le loro azioni o comportamenti portano a conseguenze reali., Di conseguenza, è meno probabile che commettano quegli errori sul posto di lavoro e sviluppino continuamente le loro conoscenze esperienziali.
Gli studenti adulti devono svolgere un ruolo attivo nel processo di progettazione del corso di eLearning
Un principio fondamentale della teoria dell’apprendimento degli adulti è che gli studenti online devono essere attivamente coinvolti nel processo in modo che siano abilitati e motivati. Dovrebbero svolgere un ruolo nello sviluppo di contenuti eLearning, nella valutazione delle prestazioni e nella creazione di criteri di formazione. Condurre indagini per ottenere il loro feedback, poi invitarli a sedersi attraverso un corso di prova per identificare le lacune., Dovrebbero anche essere in grado di personalizzare i loro percorsi di apprendimento e scegliere le attività di eLearning che sono rilevanti per loro e le loro mansioni lavorative. Vale a dire, le risorse che consentono loro di applicare immediatamente ciò che hanno imparato e affrontare i singoli punti di dolore.
Alcuni dei concetti di andragogia di Knowles sono generalmente accettati. Altri sono contestati perché si sovrappongono alla pedagogia. Ulteriori ricerche hanno dimostrato che l’infanzia all’apprendimento degli adulti è uno spettro. Alcuni bambini sono precoci e alcuni adulti sono immaturi per quanto riguarda la formazione online., Detto questo, la teoria dell’apprendimento degli adulti di Knowles afferma che gli adulti hanno un senso sviluppato di sé, un’esperienza precedente, ragioni pratiche per l’apprendimento. Sono pronti a imparare e motivati internamente. Di conseguenza, i loro programmi di formazione online dovrebbero essere auto-diretti, pertinenti, contestuali e basati su attività. Dovrebbero essere meno teorici e più pratici.
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