Recensito dal pannello di revisione medica ADHD di ADDitude
Come ottenere un piano IEP o 504 per l’ADHD
Il processo di protezione degli alloggi accademici per il tuo bambino con disturbo da deficit di attenzione (ADHD o ADD) può essere fonte di confusione e Seguire questi otto passi per prendere il fastidio di richiedere e stabilire un piano IEP o 504 per ADHD.,
Ottieni una valutazione ADD accurata
Scrivi una lettera per richiedere una valutazione per vedere se tuo figlio con ADHD potrebbe beneficiare di alloggi accademici.
Rivolgersi al presidente del Comitato per i servizi di istruzione speciale-alias il Direttore dei servizi di istruzione speciale. (È spesso una perdita di tempo per inviare la lettera agli insegnanti del bambino, consulente di orientamento, o preside.)
Se la scuola rifiuta la tua richiesta, o se non sei soddisfatto dei risultati della valutazione, organizza una valutazione privata dell’ADHD., (In alcune circostanze, la scuola potrebbe dover pagare per la valutazione esterna.)
SUGGERIMENTO: invia la tua lettera per posta certificata o consegnala a mano e conserva una prova di ricevuta datata per i tuoi record.
Incontro con il team di valutazione
Una valutazione sponsorizzata dalla scuola è condotta da un team multidisciplinare, tra cui insegnanti di educazione speciale, lo psicologo scolastico e altri professionisti. Come parte del processo, vorranno incontrarti per saperne di più su come funziona il tuo bambino a scuola.,
I membri del team esamineranno i documenti accademici di tuo figlio, condurranno una valutazione comportamentale e la osserveranno in classe. Dopo la valutazione, discuterai i risultati con il team di valutazione e insieme deciderai se il tuo bambino ha bisogno di servizi di educazione speciale per affrontare il modo in cui l’ADHD influisce sulla sua capacità di apprendere.
SUGGERIMENTO: porta alla riunione copie delle pagelle di tuo figlio, risultati dei test standardizzati e cartelle cliniche, nonché un registro delle tue comunicazioni con la scuola e altri professionisti., (Vedi la nostra lista di controllo dei record accademici che ogni genitore dovrebbe tenere!)
Decidere quali leggi sono applicabili
Due leggi federali prevedono servizi di istruzione speciale pubblici gratuiti: l’Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) e la Sezione 504 della Federal Rehabilitation Act.
IDEA
IDEA copre i bambini con condizioni molto specifiche, tra cui ritardo mentale, disturbi emotivi, problemi di udito, e la parola e difficoltà linguistiche. I bambini possono qualificarsi per la copertura se hanno spesso uno di questi problemi oltre al deficit di attenzione., Alcuni si qualificano sotto un’altra categoria di IDEE: Altre menomazioni della salute. Se l’ADHD di tuo figlio è così grave che non è in grado di imparare in una classe normale, potrebbe qualificarsi.
Sezione 504
Sezione 504 copre i bambini ADHD che non si qualificano per i servizi speciali-ed sotto IDEA, ma che hanno bisogno di aiuto extra in classe. La legge vieta alle scuole di discriminare gli studenti a causa di menomazioni fisiche e mentali., Proprio come la scuola deve fornire rampe per i bambini in sedia a rotelle, deve apportare modifiche (come posti a sedere preferenziali, tempo extra per i test o aiutare a prendere appunti) per i bambini con barriere di apprendimento basate sul cervello.
FYI: Se il team decide che tuo figlio non ha bisogno di ed speciale, hai il diritto di appellarti al tuo caso in un’udienza di “due-process” – un procedimento legale che spesso richiede una rappresentanza legale per la famiglia, testimonianze di esperti indipendenti e una revisione delle trascrizioni delle riunioni, dei punteggi dei test e di altri documenti.,
Sviluppa un piano IEP o 504
Se tuo figlio si qualifica sotto IDEA, dovresti incontrare il team per sviluppare un programma di educazione individualizzato (IEP), che specifica gli obiettivi educativi di tuo figlio e come tali obiettivi saranno raggiunti nell’ambiente meno restrittivo, che generalmente si riferisce a una classe regolare.
I genitori devono essere assertivi. Assicurati che l’IEP spieghi esattamente come la scuola aiuterà tuo figlio a raggiungere i suoi obiettivi, che dovrebbero essere specifici, misurabili e realizzabili.,
Includi i limiti di tempo: “Entro il terzo mese, James ridurrà le sue interruzioni da 10 al giorno a 2 al giorno.”L’IEP dovrebbe spiegare esattamente come a James verrà insegnato a smettere di interrompere. A meno che non siano specificate le strategie, non c’è modo di farle rispettare.
Se il bambino si qualifica ai sensi della Sezione 504, un rappresentante della scuola aiuterà te e l’insegnante di tuo figlio a compilare un piano 504 o un elenco scritto di alloggi che devono essere seguiti in ogni momento., A differenza di un IEP, non ci sono requisiti legali su ciò che dovrebbe essere incluso in un piano 504, e la scuola non è tenuta a coinvolgere i genitori del bambino nel processo (anche se molte scuole lo fanno).
SUGGERIMENTO: Ulteriori informazioni sulla scrittura e l’attuazione di un IEP — comprese le disposizioni richieste e la composizione del team di valutazione-sul sito web del Dipartimento federale dell’istruzione.
Insistere su un piano IEP o 504 personalizzato
La scuola può cercare di adattare l’IEP di tuo figlio ai suoi programmi esistenti, anche se IDEA richiede alle scuole di personalizzare il piano in base alle esigenze del bambino.,
Se non sei soddisfatto dell’IEP, non accettarlo.
La scuola può offrire qualcosa di più, oppure è possibile richiedere un’udienza di due processi. Se prevarrai, il distretto scolastico potrebbe dover pagare per l’istruzione di tuo figlio in un’altra scuola che offre i servizi necessari, anche se si tratta di una scuola privata.
SUGGERIMENTO: per idee di alloggio specifiche, controlla il download gratuito di ADDitude: Alloggi in aula per bambini in età scolare con ADHD.
Monitorare i progressi del bambino
Per legge, il team educativo deve incontrarsi ogni anno per rivedere IEP del bambino., Molti distretti scolastici programmano l’incontro annuale in primavera, in modo che i membri del team possano rivedere le strategie attuali e i progressi di tuo figlio e fissare obiettivi per il prossimo anno.
È possibile richiedere una riunione ogni volta che si pensa che uno è necessario — come l’inizio di ogni anno scolastico. I progressi di tuo figlio durante l’estate, o le richieste del nuovo grado, possono richiedere modifiche al piano.
Se il bambino riceve servizi speciali nell’ambito di un piano di Sezione 504, la scuola non è tenuta a tenere una revisione annuale o di coinvolgere i genitori nelle riunioni., Tuttavia, puoi comunque richiedere un incontro in qualsiasi momento e molte scuole invitano i genitori a partecipare al processo.
Crea una traccia cartacea
Mentre proteggi i servizi per tuo figlio, metti tutte le richieste, le preoccupazioni e i ringraziamenti per iscritto e mantieni le copie in archivio. Una nota che chiede all’insegnante i punteggi dei test di tuo figlio può essere utile se in seguito devi documentare che la richiesta non è stata soddisfatta.
Dopo ogni riunione IEP e conferenza con il personale scolastico, riassumere i punti principali in una lettera ai partecipanti. Questo stabilisce una registrazione scritta di ciò che è stato detto.
Un recente U. S., La decisione della Corte Suprema ha sottolineato l’importanza di una buona tenuta dei registri. La Corte ha stabilito che, in un’udienza di due processi, l’onere legale di dimostrare che un piano non riesce a soddisfare i bisogni di un bambino ricade sui genitori. È più importante che mai documentare le difficoltà di tuo figlio, essere assertivo nel ricevere rapporti sullo stato di avanzamento e spingere per le modifiche all’IEP in caso di necessità.
Cercare supporto
Se in qualsiasi momento si raggiunge un vicolo cieco con le autorità scolastiche — o se si desidera solo un esperto per accompagnarvi alle riunioni — contattare un avvocato educativo o avvocato., Molti offrono consulenza gratuita o a basso costo.
Per trovarne uno nella tua zona, guarda online:
- Chadd.org
- Ldanatl.org
- Copaa.org
- Wrightslaw.com
Quali alloggi possono essere in un piano 504 o in un IEP?,
Buona alloggi dipende dal vostro bambino specifiche problematiche ed esigenze, ma se hai bisogno di aiuto per iniziare, ecco un paio che funzionano bene per molti studenti con ADHD o LD:
- Sedile lo studente vicino all’insegnante o a un buon modello di ruolo
- consente allo studente di condividere le note con un amico
- report Giornaliero schede o relazioni di avanzamento monitoraggio del comportamento
- Extra tempo per i test o compiti a casa
- Frequenti pause tra incarichi o mansioni
Aggiornamento del 2 ottobre 2020
