Programmi educativi e comunitari
I dati di revisione Midcourse
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Dai un’occhiata alla nostra infografica interattiva per vedere i progressi verso gli obiettivi dei programmi educativi e basati sulla comunità e altre aree tematiche per le persone sane.,
Obiettivo
Aumentare la qualità, la disponibilità e l’efficacia dei programmi educativi e basati sulla comunità progettati per prevenire malattie e lesioni, migliorare la salute e migliorare la qualità della vita.
Panoramica
I programmi educativi e comunitari svolgono un ruolo chiave in:
- Prevenire malattie e lesioni
- Migliorare la salute
- Migliorare la qualità della vita
Lo stato di salute e i relativi comportamenti sanitari sono determinati da influenze a più livelli: personale, organizzativo / istituzionale, ambientale e politico., Poiché esistono interrelazioni significative e dinamiche tra questi diversi livelli di determinanti sanitari, è più probabile che i programmi educativi e basati sulla comunità riescano a migliorare la salute e il benessere quando affrontano le influenze a tutti i livelli e in una varietà di ambienti/impostazioni.
Perché i programmi educativi e basati sulla comunità sono importanti?
I programmi e le strategie educative e basate sulla comunità hanno svolto un ruolo importante nel raggiungimento degli obiettivi 2010 delle persone sane., Nei prossimi anni, continueranno a contribuire al miglioramento dei risultati sanitari negli Stati Uniti.
Programmi e strategie educativi e basati sulla comunità sono progettati per raggiungere persone al di fuori delle impostazioni di assistenza sanitaria tradizionali. Queste impostazioni possono includere:
- Scuole
- Cantieri
- Strutture sanitarie
- Comunità
Ogni impostazione offre l’opportunità di raggiungere le persone utilizzando le strutture sociali esistenti. Questo massimizza l’impatto e riduce il tempo e le risorse necessarie per lo sviluppo del programma., Le persone hanno spesso alti livelli di contatto con queste impostazioni, sia direttamente che indirettamente. I programmi che combinano più—se non tutte le 4-impostazioni possono avere un impatto maggiore rispetto ai programmi che utilizzano solo 1 impostazione. Mentre le popolazioni raggiunte a volte si sovrappongono, le persone che non sono accessibili in 1 impostazione possono essere in un altro.1
L’utilizzo di impostazioni non tradizionali può aiutare a incoraggiare la condivisione informale delle informazioni all’interno delle comunità attraverso l’interazione sociale tra pari. Raggiungere le persone in contesti diversi consente anche una maggiore personalizzazione delle informazioni sanitarie e dell’educazione., malattie
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la Comprensione Educativi e Programmi Comunitari
La salute e la qualità della vita si basano su molti sistemi di comunità e di fattori, e non solo per il buon funzionamento di salute e di assistenza medica di sistema., Apportare modifiche all’interno dei sistemi esistenti, come il miglioramento dei programmi e delle politiche sanitarie scolastiche, può migliorare efficacemente la salute di molti nella comunità.
Affinché una comunità migliori la sua salute, i suoi membri devono spesso cambiare aspetti dell’ambiente fisico, sociale, organizzativo e persino politico al fine di eliminare o ridurre i fattori che contribuiscono ai problemi di salute o di introdurre nuovi elementi che promuovono una salute migliore., I cambiamenti potrebbero includere:
- Istituzione di nuovi programmi, politiche e pratiche
- Modifica di aspetti dell’infrastruttura fisica o organizzativa
- Modifica di atteggiamenti, credenze o norme sociali2
Nei casi in cui le attività di promozione della salute della comunità sono avviate da un dipartimento o un’organizzazione sanitaria, gli organizzatori hanno la, Realizzare la visione di persone sane in comunità sane è possibile solo se la comunità, nella sua piena diversità culturale, sociale ed economica, è un partner autentico nel cambiare le condizioni di salute.2
Problemi emergenti nei programmi educativi e comunitari
Sono stati identificati tre problemi emergenti di salute pubblica nell’area dei programmi educativi e comunitari.
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Adottare un’intera scuola, un’intera comunità, un approccio infantile per ridurre i tassi di abbandono.,
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Il modello Whole School, Whole Community, Whole Child (WSCC) si espande sugli 8 elementi dell’approccio coordinato School Health (CSH) dei Centri statunitensi per il controllo e la prevenzione delle malattie (CDC) e si combina con l’intero framework child. CDC e l’Associazione per la supervisione e lo sviluppo del curriculum (ASCD) hanno sviluppato questo modello ampliato—in collaborazione con leader chiave nei settori della salute, della salute pubblica, dell’istruzione e della salute scolastica—per rafforzare un approccio unificato e collaborativo progettato per migliorare l’apprendimento e la salute nelle scuole della nostra nazione.,
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Stabilire una base di dati per gli interventi di politica comunitaria in materia di salute e istruzione al fine di determinarne l’impatto e l’efficacia.
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Aumentare il numero e il livello di abilità della salute della comunità e di altri operatori sanitari pubblici ausiliari per sostenere il raggiungimento di comunità più sane.
Questi problemi sono importanti per il campo della salute pubblica e giustificano ulteriori ricerche, analisi e monitoraggio per comprendere appieno i loro effetti sui programmi educativi e basati sulla comunità.,
1Gamm L, Castillo G, Williams L. Programmi educativi e comunitari nelle aree rurali: una revisione della letteratura. In: Rural Healthy People 2010: A companion document to Healthy People 2010, Volume 3. Gamm L, Hutchison L, editori. College Station, TX: Il Texas A& M University System Health Science Center, School of Rural Public Health, Southwest Rural Health Research Center; 2004. pag.167-86. Disponibile da: http://www.srph.tamhsc.edu/centers/rhp2010/Volume_3/Vol3Ch4LR.pdf
2istituto di Medicina. Il futuro della salute pubblica nel 21 ° secolo. Washington: National Academies Press; 2003.,
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