Adult de Învățare Teorie: Totul eLearning Profesioniști ar Trebui să Știe
În 1968, Malcolm Shephard Knowles a prezentat o teorie care disting învățarea în rândul adulților (andragogy) din copilărie de învățare (pedagogie). El și-a expus ideile folosind cinci ipoteze principale. Din aceste cinci puncte, el a extrapolat patru principii pentru a face educația adulților mai eficientă. Teoria lui încă mai ține apă. Este strâns menționată în dezvoltarea materialului eLearning., Iată 7 fapte notabile și sfaturi despre teoria învățării adulților pe care poate doriți să o luați în considerare înainte de a crea următorul curs de eLearning.elevii adulți au un sentiment de sine bine stabilit
în copilărie, ne modelăm de pe părinții și frații noștri. Ca adolescenți, ne îndepărtăm de familie pentru a ne imita prietenii și grupurile de colegi. Nu este până la maturitate că vom alege – și-alege din aceste două etape. Formăm o entitate completă pe care o numim „sinele” nostru și putem fi foarte atașați de ea. Chiar dacă nu suntem empatici cu Politica de identitate, avem un sentiment clar de sine., Știm că suntem distincți și separați de cei din jurul nostru. Acest lucru afectează deciziile și acțiunile noastre. Într-un context de formare, acest lucru înseamnă că vrem un cuvânt de spus în cursurile noastre de eLearning. Avem nevoie de un sentiment sănătos de autonomie în învățare. În caz contrar, vom pierde în curând interesul.
experiențele anterioare joacă un rol esențial în învățarea adulților
copiii merg la școală cu o mulțime de cunoștințe, dar nu este neapărat academic. Prin preșcolar, ei știu vag să împărtășească și să vorbească. Dar există o mulțime de spațiu pentru date noi., Adulții, pe de altă parte, au o lume de experiență în spatele lor, atât academic, cât și social. Pentru a le învăța în mod eficient, trebuie să se hrănească în ceea ce ei știu deja. Piggy-înapoi pe care și de a lansa noi concepte. Acest lucru este esențial, deoarece, dacă noile date intră în conflict cu baza de cunoștințe existentă, este puțin probabil ca acestea să le accepte. Trebuie să se integreze cu pricepere în experiența lor a trăit, devenind o parte activă a procesului lor de gândire.
învățarea adulților este determinată de scop
copiii merg la școală pentru că ar trebui. Adulții învață pentru că văd relevanța., Dacă nu se antrenează, le-ar putea costa o amendă de nerespectare sau o promoție. Ei decid în mod conștient să ridice o nouă abilitate sau să lustruiască un hobby apreciat. E o alegere, nu o datorie. Deci, învățarea lor trebuie să fie orientată spre obiective. Ei trebuie să vadă obiective măsurabile de învățare și să aibă un sistem clar de măsurare a progresului lor. Altfel, vor ieși din clasă. Un curs de eLearning pentru cursanții adulți trebuie să fie legat de aplicațiile din lumea reală., De exemplu, încorporați simulări sau exemple din lumea reală care le permit să vadă cum se referă abilitatea la îndatoririle lor de serviciu sau îi vor ajuta să depășească o provocare care le împiedică performanța în muncă.
învățarea adulților se bazează pe disponibilitatea de a învăța
strâns legată de caracterul lor practic este dorința lor de a participa la cursul de eLearning., Ei au plătit ei înșiși pentru acest curs de eLearning sau au fost sponsorizați de angajatorul lor. Dar ei sunt încă conștienți că sunt în sesiune de alegere, astfel încât acestea sunt deschise pentru învățare. Ei văd valoarea în ea și pot înțelege imaginea de ansamblu. Acest lucru îi face mai receptivi să studieze materialul de instruire online. De asemenea, le face mai exigenți. Ei pot recunoaște calitatea și sunt mai vocali în a o cere. Acestea se referă la instructori online și designeri de cursuri eLearning ca colegi, deoarece sunt colegi adulți. Rareori le țin în venerație sau în batjocură, așa cum fac copiii cu profesorii lor., Păstrați materialele de instruire online relevante și bazate pe sarcini pentru a profita de deschiderea și interesul lor.
cursanții adulți sunt motivați intern
copiii pot fi instruiți cu „morcovi și bastoane”. Vor ca profesorul lor să-i placă și sunt dornici de acele stele de aur. Le e frică de dezaprobare. Aceste emoții polare îi pot face să muncească din greu, cel puțin pentru o vreme. Adulții își dezvoltă propriile metode de motivație. Concentrați-vă instruirea online pe rezolvarea problemelor. Rote de învățare nu le face mult bine. Nu există nici o etapă în ziua lor de lucru atunci când vor avea nevoie să recite lecțiile lor., În schimb, oferă simulări și joc de rol contextual, care arată cum să traducă formarea lor online în viața reală. Asta îi va face să revină la ore.
greșelile sunt adesea cel mai valoros profesor
teoria învățării adulților depinde de învățarea experiențială. Ceea ce înseamnă că adulții sunt încurajați să exploreze subiectul în primul rând și să învețe din greșelile lor. De exemplu, participați la scenarii de ramificare care le arată cum acțiunile sau comportamentele lor duc la consecințe reale., Drept urmare, este mai puțin probabil ca aceștia să facă aceste greșeli la locul de muncă și să își dezvolte continuu cunoștințele experiențiale.
cursanții adulți trebuie să joace un rol activ în procesul de proiectare a cursului elearning
un principiu de bază al teoriei învățării adulților este că cursanții online trebuie să fie implicați activ în proces, astfel încât să fie împuterniciți și motivați. Acestea ar trebui să joace un rol în dezvoltarea conținutului de eLearning, Evaluarea performanței și crearea criteriilor de formare. Efectuați sondaje pentru a obține feedback-ul lor, apoi invitați-i să urmeze un curs de testare pentru a identifica lacunele., De asemenea, aceștia ar trebui să își poată personaliza căile de învățare și să aleagă activitățile de eLearning relevante pentru ei și pentru îndatoririle lor profesionale. Anume, resurse care le permit să aplice imediat ceea ce au învățat și să abordeze punctele de durere individuale.unele concepte de andragogie ale lui Knowles sunt în general acceptate. Altele sunt contestate deoarece se suprapun cu pedagogia. Cercetările ulterioare au arătat că învățarea de la copilărie la adulți este un spectru. Unii copii sunt precoce, iar unii adulți sunt imaturi în ceea ce privește formarea online., Acestea fiind spuse, teoria învățării adulților a lui Knowles afirmă că adulții au un sentiment dezvoltat de sine, experiență anterioară, motive practice pentru învățare. Sunt gata să învețe și motivați intern. Drept urmare, programele lor de formare online ar trebui să fie auto-direcționate, relevante, contextuale și bazate pe SARCINI. Ar trebui să fie mai puțin teoretice și mai practice.adulții învață în același mod ca și omologii lor mai tineri? Sau au nevoie de propria lor abordare specială pentru a absorbi informațiile? Știți de ce au nevoie cursanții dvs. adulți pentru a-și atinge obiectivele și pentru a face față provocărilor de zi cu zi?, Căutați modalități de a vă menține elevii adulți angajați în timpul cursului dvs. de eLearning? Descărcați cursurile noastre gratuite de proiectare a cărților electronice pentru cursanții adulți: Ghidul complet pentru a afla despre caracteristicile cursanților adulți, obstacolele pe care trebuie să le depășească, modalitățile de a angaja și motiva cursanții adulți ocupați și câteva fapte și statistici uimitoare de învățare a adulților pe care trebuie să le cunoașteți ca eLearning pro.
