Drive, en Psicología, una necesidad básica urgente que presiona para la satisfacción, generalmente enraizada en alguna tensión fisiológica, deficiencia o desequilibrio (por ejemplo, hambre y sed) e impulsa al organismo a la acción. Algunos investigadores han utilizado el término necesidad como sinónimo, aunque otros distinguen entre la necesidad como el estado privado y el impulso como sus manifestaciones psicológicas (por ejemplo, tensión y actividad inquieta o dirigida a objetivos). Los psicólogos también distinguen entre los impulsos que son innatos y directamente relacionados con las necesidades fisiológicas básicas (p. ej., alimentos, aire y agua) y los impulsos que se aprenden (por ejemplo, Adicción a las drogas). Entre los otros impulsos o necesidades que se han propuesto están el logro, la actividad, el afecto, la afiliación, la curiosidad, la eliminación, la exploración, la manipulación, la maternidad, la evitación del dolor, el sexo y el sueño.
En la década de 1940, estados UNIDOS, el psicólogo Clark Hull propuso una teoría de la reducción de la unidad de aprendizaje. En su forma más simple, la teoría afirmaba que no existe aprendizaje se produjo a menos de una unidad producida tensión e impulsado el organismo a la actividad de conseguir una recompensa que reduciría la unidad y satisfacer su necesidad fisiológica. Investigaciones posteriores sugieren, sin embargo, que el aprendizaje también puede ocurrir en ausencia de cualquier impulso. Véase también motivación.
