Los estudiantes no son consumidores de hechos. Son creadores activos de conocimiento. Las escuelas no son solo estructuras de ladrillo y mortero, son centros de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Y, lo más importante, la enseñanza es reconocida como una de las opciones de carrera más desafiantes y respetadas, absolutamente vital para la salud social, cultural y económica de nuestra nación.
hoy se están sembrando las semillas de una transformación tan dramática en la educación., Impulsadas por revoluciones masivas en el conocimiento, la tecnología de la información y la demanda pública de un mejor aprendizaje, las escuelas de todo el país se están reestructurando lenta pero seguramente.,
liderando el camino están miles de maestros que están repensando cada parte de sus trabajos: su relación con los estudiantes, colegas y la comunidad; las herramientas y técnicas que emplean; sus derechos y responsabilidades; la forma y el contenido del currículo; Qué estándares establecer y cómo evaluar si se están cumpliendo; su preparación como maestros y su desarrollo profesional continuo; y la estructura misma de las escuelas en las que trabajan. En resumen, los maestros se están reinventando a sí mismos y a su ocupación para servir mejor a las escuelas y a los estudiantes.,
nuevas relaciones y prácticas
tradicionalmente, la enseñanza era una combinación de distribución de información, cuidado de niños con custodia y separación de estudiantes con inclinación académica de otros. El modelo subyacente para las escuelas era una fábrica de educación en la que los adultos, pagados por hora o por día, mantenían a los jóvenes de edad similar sentados quietos para lecciones y exámenes estandarizados.
a los maestros se les dijo qué, cuándo y cómo enseñar. Se les exigió que educaran a todos los estudiantes exactamente de la misma manera y no se les responsabilizó cuando muchos no aprendieron., Se espera que enseñen utilizando los mismos métodos que las generaciones anteriores, y los supervisores desalientan cualquier desviación de las prácticas tradicionales o las prohíben innumerables leyes y reglamentos de educación. Por lo tanto, muchos maestros simplemente se pararon frente a la clase y entregaron las mismas lecciones año tras año, volviéndose grises y cansados de no poder cambiar lo que estaban haciendo.
hoy en día, sin embargo, se anima a muchos maestros a adaptarse y adoptar nuevas prácticas que reconozcan tanto el arte como la ciencia del aprendizaje., Entienden que la esencia de la educación es una relación estrecha entre un ADULTO bien informado y cariñoso y un niño seguro y motivado. Entienden que su papel más importante es conocer a cada estudiante como individuo para comprender sus necesidades únicas, estilo de aprendizaje, antecedentes sociales y culturales, Intereses y habilidades.
esta atención a las cualidades personales es tanto más importante cuanto que Estados Unidos continúa convirtiéndose en la nación más pluralista de la Tierra., Los maestros deben comprometerse a relacionarse con los jóvenes de muchas culturas, incluidos los jóvenes que, con la enseñanza tradicional, podrían haber abandonado el sistema educativo o haberse visto obligados a abandonarlo.
su trabajo es asesorar a los estudiantes a medida que crecen y maduran-ayudándoles a integrar su crecimiento social, emocional e intelectual-para que la Unión de estas dimensiones a veces separadas produzca las habilidades para buscar, comprender y usar el conocimiento; para tomar mejores decisiones en sus vidas personales; y para valorar la contribución a la sociedad.,
deben estar preparados y autorizados para intervenir en cualquier momento y de cualquier manera para asegurarse de que se produzca el aprendizaje. En lugar de verse a sí mismos únicamente como maestros de materias como historia, matemáticas o ciencias, los maestros entienden cada vez más que también deben inspirar un amor por el aprendizaje.
en la práctica, esta nueva relación entre profesores y alumnos adopta la forma de un concepto diferente de instrucción., Sintonizarse con la forma en que los estudiantes realmente aprenden impulsa a muchos maestros a rechazar la enseñanza que se basa principalmente en conferencias en favor de la instrucción que desafía a los estudiantes a tomar un papel activo en el aprendizaje.
ya no ven su papel principal como ser el rey o la reina del aula, un dictador benevolente que decide lo que es mejor para los subordinados impotentes a su cuidado. Han descubierto que logran más si adoptan el papel de guías educativos, facilitadores y co-alumnos.,
Los maestros más respetados han descubierto cómo hacer que los estudiantes participen apasionadamente en el proceso de instrucción al proporcionar aventuras educativas participativas basadas en proyectos. Saben que para que los estudiantes asuman realmente la responsabilidad de su propia educación, el currículo debe relacionarse con sus vidas, las actividades de aprendizaje deben involucrar su curiosidad natural y las evaluaciones deben medir los logros reales y ser una parte integral del aprendizaje.,
Los estudiantes trabajan más duro cuando los maestros les dan un papel en la determinación de la forma y el contenido de su escolarización, ayudándoles a crear sus propios planes de aprendizaje y decidir las formas en que demostrarán que, de hecho, han aprendido lo que acordaron aprender.
el trabajo diario de un maestro, en lugar de transmitir contenido, se está convirtiendo en diseñar y guiar a los estudiantes a través de oportunidades de aprendizaje atractivas., La responsabilidad más importante de un educador es buscar y construir experiencias educativas significativas que permitan a los estudiantes resolver problemas del mundo real y demostrar que han aprendido las grandes ideas, las habilidades poderosas y los hábitos de la mente y el corazón que cumplen con los estándares educativos acordados. El resultado es que el conocimiento abstracto e inerte que los estudiantes solían memorizar de libros de texto polvorientos cobra vida a medida que participan en la creación y extensión de nuevos conocimientos.,
nuevas herramientas y entornos
Una de las fuerzas más poderosas que cambian los roles de los docentes y estudiantes en la educación es la nueva tecnología. El antiguo modelo de instrucción se basaba en la escasez de información. Los maestros y sus libros eran oráculos de información, difundiendo el conocimiento a una población con pocas otras formas de obtenerlo.
pero el mundo de hoy está inundado de información de una multitud de fuentes impresas y electrónicas., El trabajo fundamental de enseñar ya no es distribuir hechos, sino ayudar a los niños a aprender a usarlos desarrollando sus habilidades para pensar críticamente, resolver problemas, hacer juicios informados y crear conocimiento que beneficie tanto a los estudiantes como a la sociedad. Liberados de la responsabilidad de ser proveedores primarios de información, los maestros tienen más tiempo para pasar trabajando individualmente o con pequeños grupos de estudiantes.
la reformulación de la relación entre estudiantes y profesores exige que la estructura de la escuela también cambie., Aunque todavía es la norma en muchos lugares aislar a los maestros en salas de bloques de cemento con alumnos con calificaciones de edad que rotan las clases cada hora a lo largo de un semestre this o cada año, en el caso de la escuela primaria this este paradigma está siendo abandonado en más y más escuelas que quieren dar a los maestros el tiempo, el espacio y el apoyo para hacer su trabajo.
los períodos de instrucción extendidos y los días escolares, así como los horarios anuales reorganizados, se están probando como formas de evitar cortar el aprendizaje en trozos a menudo arbitrarios basados en el tiempo limitado., Además, en lugar de agrupar inflexiblemente a los estudiantes en grados por edad, muchas escuelas ofrecen clases de edades mixtas en las que los estudiantes pasan dos o más años con los mismos maestros.
además, los grupos de habilidades, de los que los que se consideran menos talentosos rara vez pueden liberarse, se ven desafiados por el reconocimiento de que las pruebas estandarizadas actuales no miden muchas habilidades ni tienen en cuenta las diferentes formas en que las personas aprenden mejor.
una de las innovaciones más importantes en la organización de la instrucción es la enseñanza en equipo, en la que dos o más educadores comparten la responsabilidad de un grupo de estudiantes., Esto significa que un maestro individual ya no tiene que ser todo para todos los estudiantes. Este enfoque permite a los maestros aplicar sus fortalezas, intereses, habilidades y habilidades al mayor efecto, sabiendo que los niños no sufrirán sus debilidades, porque hay alguien con un conjunto diferente de habilidades para respaldarlos.
para profesionalizar realmente la enseñanza, de hecho, necesitamos diferenciar aún más los roles que un maestro puede desempeñar., Así como un buen bufete de Abogados tiene una mezcla de asociados, socios junior y socios senior, las escuelas deben tener una mayor mezcla de maestros que tengan niveles apropiados de responsabilidad basados en sus habilidades y niveles de experiencia. Además, así como gran parte del trabajo de un abogado ocurre fuera de la sala del tribunal, también debemos reconocer que gran parte del trabajo de un maestro se realiza fuera del aula.
nuevas responsabilidades profesionales
Además de repensar su responsabilidad principal como Directores del aprendizaje de los estudiantes, los maestros también están asumiendo otros roles en las escuelas y en su profesión., Están trabajando con colegas, familiares, políticos, académicos, miembros de la comunidad, empleadores y otros para establecer estándares claros y obtenibles para el conocimiento, las habilidades y los valores que debemos esperar que adquieran los niños de los Estados Unidos. Están participando en la toma de decisiones diarias en las escuelas, trabajando codo con codo para establecer prioridades, y lidiando con problemas organizacionales que afectan el aprendizaje de sus estudiantes.
muchos maestros también dedican tiempo a investigar diversas cuestiones de la eficacia educativa que amplían la comprensión de la dinámica del aprendizaje., Y más maestros están pasando tiempo asesorando a nuevos miembros de su profesión, asegurándose de que los graduados de las escuelas de educación estén realmente listos para los complejos desafíos de las aulas de hoy.
reinventar el papel de los maestros dentro y fuera del aula puede resultar en escuelas significativamente mejores y estudiantes mejor educados. Pero aunque las raíces de tal mejora se están afianzando en las escuelas de hoy, necesitan una crianza continua para crecer y transformar verdaderamente el panorama de aprendizaje de los Estados Unidos., El resto de Nosotros-políticos y padres, superintendentes y miembros de la junta escolar, empleadores y profesores de escuelas educativas-también debemos estar dispuestos a repensar nuestros roles en la educación para dar a los maestros el apoyo, la libertad y la confianza que necesitan para hacer el trabajo esencial de educar a nuestros hijos.
